Det bästa sättet att förutsäga om Houston ISD-studenter kommer att gå på college är att undersöka en kombination av närvarofrekvens, betyg, och poäng i avancerade kurser, enligt en studie från Rice Universitys Houston Education Research Consortium (HERC), en del av Kinderinstitutet för stadsforskning.

"Övergång till högskola och arbete:En studie av potentiella registreringsindikatorer, " jämför fördelarna med tre olika metoder som kan användas för att förutsäga om en student sannolikt kommer att gå på college. Studien rekommenderar också hur distriktets personal bättre kan identifiera och stödja studenter som riskerar att inte gå på college. Rapporten bygger på Houston ISD-data från 2007 till 2014.

HERC, University of Chicago, och delstaten Texas utvecklade tre olika, årliga åtgärder för att förutsäga gymnasieelevers framtida utbildningsvägar. HERC:s indikator var utformad för att förutsäga högskoleinskrivning baserat på studenter som har en närvarograd på över 90 %, minst ett B-medelvärde (80 % eller högre), och tjäna minst en halv poäng i en avancerad kurs. Chicago-indikatorn, som universitetet utvecklade för att förutsäga gymnasieexamen, sätta en standard för att tjäna sex kurspoäng - det minsta för att gå vidare till nästa betyg i Houston ISD - och inte ha mer än ett F i ett kärnämne (engelska, matematik, naturvetenskap eller samhällskunskap). Indikatorn som användes av delstaten Texas baserades på att uppfylla riktmärket för engelska/språkkonst och matematiktest.

Av de tre indikatorerna, HERC-forskare och rapportförfattare Brian Holzman och Horace Duffy fann att HERC-indikatorn var den mest effektiva för att förutsäga högskoleinskrivning. De fann också att alla tre indikatorerna underskattade andelen vita inskrivningar till högskolor, asiatiska och icke ekonomiskt missgynnade studenter, men de var mer exakta för Black, Hispanic och ekonomiskt missgynnade studenter. Till sist, studenter löpte störst risk att inte uppfylla Chicago- och HERC-riktmärkena under deras första år på gymnasiet.

Baserat på deras resultat, forskarna ger följande tre rekommendationer:

• Skol- och distriktsutövare bör använda HERC-indikatorn för att identifiera och ingripa med elever som är mindre benägna att gå på college.
• Utövare bör vara medvetna om att indikatorerna inte förutsäger högskoleinskrivning lika bra för olika grupper av studenter.
• Utövare bör ge mer stöd till förstaårsstudenter på gymnasiet och hjälpa dem att hålla sig på vägen mot högskoleinskrivning. De indikatorer som undersöks i studien kan vara en del av dessa ansträngningar om de kan hjälpa lärare, kuratorer och administratörer identifierar elever som behöver särskild hjälp.

Uppgifterna innehöll information om elevernas demografi, socioekonomiska, beteendemässiga och akademiska egenskaper. De matchades också till poster från National Student Clearinghouse, som gav information om en student gick på högskola eller universitet.