En ny studie har belyst den inverkan som stängningen av skolor under covid-19-låsningen kan ha för barns utbildning, med de från missgynnade bakgrunder som drabbas mest.

Genom att jämföra den genomsnittliga tid som barn har tillbringat med att lära sig hemma jämfört med att gå i skolan, Forskare har beräknat att det kan ta sex månader för gymnasiebarn från de mest gynnade familjerna – där huvudföräldern är hos en stor arbetsgivare, eller i ett ledande eller professionellt yrke, båda föräldrarna arbetar hemifrån och barnet har sin egen dator – för att komma ikapp med var de skulle befinna sig om skolorna hållit öppna. För gymnasiebarn från de mest missgynnade familjerna – där huvudföräldern inte har ett yrkes- eller chefsyrke, någon av föräldrarna arbetar inte regelbundet hemifrån och barnet måste dela dator med andra familjemedlemmar – detta ökade till ett år.

De beräknade också att grundskolebarn från de mest gynnade familjerna skulle ligga ungefär ett år efter där de skulle vara om skolor hade hållit öppet och de från missgynnade familjer skulle ligga ännu längre efter.

Forskarna, Tony Kelly, Christian Bokhove, och Nic Pensiero från University of Southampton, använde den nationella Understanding Society-studien för att analysera data som samlats in om heminlärning från familjerna till 1430 grundskolebarn och 1595 gymnasiebarn i april månad.

Enligt de uppgifter som lämnats, barn i gymnasieutbildning med de mest fördelaktiga förutsättningarna spenderade nästan fyra timmar per dag på skolarbete, jämfört med drygt två och en halv timme för dem från utsatta förhållanden. För barn i grundskoleutbildning, de mest gynnade tillbringade nästan tre timmar på skolarbete jämfört med mindre än två och en halv för de sämst gynnade eleverna.

Förklara de möjliga orsakerna till dessa resultat, Dr. Nic Pensiero vid University of Southampton, som ledde studien sa:"Föräldrar som arbetar i professionella och ledande yrken, som är lämpliga för hemarbete, bättre kan hjälpa sina barns heminlärning. När man också tänker på att sådana föräldrar är bättre i stånd att förse barn med sina egna datorer och andra lärresurser samt lämpliga inlärningsutrymmen, detta försätter deras barn i en betydligt bättre situation än de från icke-professionella, icke-styrda familjer."

Dr. Pensiero fortsatte:"Övergången till distansutbildning kommer sannolikt att öka ojämlikheten i utbildningen på grund av skillnader i både mängden skolarbete som tillhandahålls och vissa föräldrars förmåga att stödja sina barns lärande. Föräldrar med professionella och chefsjobb har fördelen att bättre kunna hjälpa till med hemundervisning och ha mer tid att göra det eftersom de är mer benägna att arbeta hemifrån."