Hur kan svarta kvinnor trycka tillbaka mot fallen av rasism, sexism, stereotyper och förtryck de har upplevt i sina liv, i media och i samhället i stort?
Det kan börja med deras egna ord, skrev som svar på vad de har mött och förespråkar de förändringar som behövs för att göra livet bättre för svarta kvinnor.
Docent Gholnecsar (Gholdy) Muhammad och University of Georgias Sherell McArthur (Ph.D. '14) var medförfattare till "Pens Down, Skjut inte:en analys av hur svarta unga kvinnor använder språket för att slå tillbaka, " en studie publicerad i Urban Education som lyfter fram historien om svarta kvinnliga författare och undersöker hur svarta kvinnor idag använder sina röster för att förstå de svårigheter de möter.
Tre alumner från Black Girls WRITE – Muhammeds årliga sommarskrivande institut som ger unga svarta flickor ett utrymme att läsa, tänka och skriva om rasistiska och sociala orättvisor – deltog i denna studie. Muhammad och McArthur intervjuade deltagarna och bad dem att skicka in ett skriftligt inlägg relaterat till två huvudsakliga forskningsfrågor:Hur reagerar unga svarta kvinnor på det nuvarande tillståndet av rasism och svart flickskap i USA, och på vilka sätt diskuterar deltagarna skrivande som ett verktyg för att motstå rasism?
"Deltagarna kände igen de olika mikroaggressionerna i sina dagliga sociala och skolupplevelser, och var medvetna om respektabilitetspolitiken kring deras rasifierade kön, " Muhammad och McArthur skrev. "Dessa tre svarta, unga kvinnor var medvetna om att världen ofta dömer svarta flickor, hårt, i stället för att se deras intelligens, mångfald och uppfinningsrikedom."
Deltagarna undersökte också hur de kunde använda sina egna röster och berättelser för att slå tillbaka mot det förtryck de upplever – precis som svarta kvinnliga författare som Ida B. Wells-Barnett, Fannie Lou Hamner, Audre Lorde och Angie Thomas har gjort.
Resultaten av denna studie har viktiga konsekvenser för skolsystem, demonstrera varför lärare bör utbilda sig själva om rasistiska orättvisor, skapa antirasistiska läs- och skrivutrymmen för elever och hitta sätt att stödja unga svarta flickor när de hittar sina egna röster.
"Pedagoger (av alla raser) måste sträva mot att uppnå sin egen raskunskap för att skapa en läroplan och en klassrumsmiljö som driver tillbaka mot rasism och ger röster som har gjorts marginaliserade, " Muhammad och McArthur skrev. "Dessutom, Lärare behöver lära ut raskunskaper i klassrummet genom hela sin läroplan och undervisning så att ungdomar kan förstå sina egna identiteter och världen omkring dem."
