Många beslutsfattare och utbildningsinstitutioner hoppas kunna stärka sina ekonomier genom att stimulera elevernas entreprenöriella avsikter. Hittills, mest forskning drog slutsatsen att utbildning i entreprenörskap skulle kunna öka dessa avsikter genom att förbättra bilden som studenter har av entreprenörskap som ett karriäralternativ, få dem att se hur deras miljö kan hjälpa dem att bli entreprenörer eller öka deras självförtroende när det gäller deras entreprenöriella färdigheter. Dock, färska studier visar att även om dessa mål uppnås, studenters entreprenöriella avsikter växer ofta inte.

Anne van Ewijk, en adjungerad lektor i Management vid Abu Dhabi University, och Wiebke Weber, biträdande chef för forsknings- och expertcentrum för undersökningsmetodik (RECSM) vid UPF-avdelningen för stats- och samhällsvetenskap, lanserade ett internationellt projekt som involverade flera universitet i nio länder på sex kontinenter:Argentina, Australien, Belgien, Finland, Kenya, Malaysia, Nederländerna, UAE och USA. Artikeln har nyligen publicerats i nätupplagan av Journal of Business Venturing Insights , som är specialiserad på forskning relaterad till entreprenörsfenomen.

Som en del av resultatet av detta projekt, forskarna bekräftade en alternativ dynamik till entreprenöriella avsikter i utbildning:"Elever fattar mer uttalade beslut för eller emot entreprenörskap när de är mycket medvetna om vad de vill i livet, " säger de. Och de tillägger:"Tyvärr, entreprenörskapskurser som ingår i studien, i genomsnitt, hjälpte inte eleverna att bättre förstå sina livsmål, " vilket är en färdighet som inte ökade särskilt mycket vare sig med högre ålder eller med högre studier.

Enligt författarna, när tränare underlättar förståelsen av dessa livsmål, de kommer att förbättra "sorteringseffekten" (där eleverna blir mer övertygade om huruvida entreprenörskap är rätt för dem eller inte):"Så, företagsutbildning kommer att bidra till urvalet av blivande entreprenörer som är mer motiverade, "försäkrar de.

Denna studie är ett första steg mot en ny idé om vad man ska mäta i studier om bildandet av entreprenöriella intentioner i entreprenörskapsutbildning, utöver variablerna från dominerande avsiktsmodeller. Framtida studier med större urval skulle kunna komplettera dessa fynd med mer information om vad som händer i och utanför klassrummet, eller undersöka lösa eventuella målkonflikter för framtida entreprenörer.