• Home
  • Kemi
  • Astronomien
  • Energi
  • Naturen
  • Biologi
  • Fysik
  • Elektronik
  •  science >> Vetenskap >  >> Andra
    I en tid av onlinelärande, ny testmetod syftar till att minska fusk

    Kredit:Pixabay/CC0 Public Domain

    Eran av utbredd distansutbildning som orsakats av covid-19-pandemin kräver onlinetestmetoder som effektivt förhindrar fusk, särskilt i form av samverkan mellan studenter. Med oro för fusk ökar i hela landet, en lösning som också upprätthåller elevernas integritet är särskilt värdefull.

    I forskning publicerad idag i npj Vetenskap om lärande , ingenjörer från Rensselaer Polytechnic Institute visar hur en teststrategi som de kallar "distanserade onlinetestning" effektivt kan minska elevernas förmåga att ta emot hjälp från varandra för att få högre poäng på ett test som tagits i enskilda hem under social distansering.

    "Ofta vid distansprov online, studenter kan prata över telefon eller internet för att diskutera svar, " sa Ge Wang, en begåvad professor i biomedicinsk teknik vid Rensselaer och motsvarande författare på detta papper. "Nyckelidén med vår metod är att minimera denna chans via diskret optimering med hjälp av kunskap om en elevs kompetens."

    När ett distanserat onlinetest utförs, eleverna får samma frågor, men vid olika tidpunkter beroende på deras skicklighetsnivå. Till exempel, elever med högsta behärskningsnivå får varje fråga efter att andra grupper av elever redan har svarat på dessa frågor. Detta tillvägagångssätt, Wang sa, minskar incitamentet för eleverna att få hjälp av dem som behärskar materialet mer. För att bestämma ordningen på varje elevs frågor, deras kompetensnivåer uppskattas med hjälp av deras medelvärde, SAT-poäng, eller mellantidspoäng, beroende på vad som finns tillgängligt vid en viss tidpunkt under terminen.

    Enligt statistiska tester och undersökningar efter tentamen, denna metod minskade poängen som erhållits genom maskopi i storleksordningar jämfört med konventionella examensmetoder. Som en extra fördel, Wang sa, när eleverna visste att samverkan inte skulle vara möjlig, de var mer motiverade att studera klassmaterial. Wang och hans medarbetare hoppas kunna dela denna pedagogiska innovation utanför Rensselaer campus.

    "Vi planerar att utveckla en bra plattform så att andra enkelt kan använda den här metoden, sa Wang, medlem av Center for Biotechnology and Interdisciplinary Studies vid Rensselaer.


    © Vetenskap https://sv.scienceaq.com