Studenter i projektbaserade inlärningsklassrum över hela USA överträffar betydligt de i typiska klassrum, enligt studier tillkännagivna av Lucas Education Research, tillsammans med fem stora universitet, inklusive University of Michigan.

Lucas Education Research är en avdelning av George Lucas Educational Foundation, grundades av den prisbelönta filmskaparen 1991. Två av de fyra projektbaserade lärandestudierna involverade forskarlag från U-M School of Education.

Nell Duke, U-M professor i utbildning, och Anne-Lise Halvorsen, docent i lärarutbildning vid Michigan State University, arbetade tillsammans på Project PLACE (Project-approach to Literacy and Civic Engagement PDF), som fann att elever i andra klass fick fem till sex månader mer lärande i samhällskunskap och två månader mer i informativ läsning efter att ha fått projektbaserad undervisning. Deras projekt involverade studenter med låginkomstbakgrund från underrepresenterade ras- och etniska grupper.

Project PLACE-läroplanen innehåller fyra projekt som täcker ekonomi, geografi, historia och samhällskunskap. I ett exempel på projektbaserat lärande, eleverna utvecklar ett samhällsförslag där de genom brev och en grupppresentation förmedlar idéer till regeringstjänstemän för att göra förbättringar av ett offentligt utrymme, som en lokal lekplats.

"Alltför ofta, elever i skoldistrikt med hög fattigdom nekas möjligheten att uppleva intellektuellt rigorösa och engagerande läroplaner, ", sa Duke. "Denna studie visar vad som kan hända när den möjligheten är tillgänglig. Genom projektbaserat lärande, eleverna gav bidrag till sitt lokala samhälle och visade tillväxt på mått på prestation. Jag är hoppfull att den projektbaserade inlärningsmetod som vi studerade kommer att tas upp mer allmänt."

I en annan studie, Flera kunskaper i projektbaserad inlärning PDF, Annemarie Sullivan Palincsar, ordförande i utbildningsstudier och Ann L. Brown Distinguished University Professor vid U-M, och Joseph Krajcik, Lappan-Phillips professor i naturvetenskaplig utbildning och chef för CREATE for STEM Institute vid MSU, fann att elever i tredje klass i projektbaserade lärandeklassrum fick åtta procentenheter högre på ett statligt naturvetenskapligt test än elever som upplevde typiska naturvetenskapliga undervisningsmetoder. Dessa effekter höll, oavsett läsnivå.

Deras läroplan är anpassad till Next Generation Science Standards, med ett tvärvetenskapligt fokus som betonar naturvetenskapligt lärande och läskunnighet och matematiska kunskaper och färdigheter, samt aspekter av socialt och emotionellt lärande. Frågor som fokuserar på verkliga problem och komplexa vetenskapliga fenomen driver lärandet och förankrar lektionerna. Tillvägagångssättet inkluderar läroplaner och instruktionsresurser, bedömningar och professionellt lärandestöd för lärare.

"Det är mycket lättare att engagera eleverna i att lära sig att använda läskunnighetsverktygen, skrift, titta och tala om det finns intressanta och meningsfulla skäl att använda dessa verktyg, ", sa Palincsar. "Tänk på hur tråkigt det skulle vara att träna på att spela musikskalor om du inte satte ihop dessa toner för att spela verklig musik som du och andra kan sjunga och dansa till.

"Om vi ​​inte börjar lära ut läskunnighet och naturvetenskap på ett integrerat sätt och i de tidiga årskurserna, det kommer att bli väldigt svårt, om inte omöjligt, att se till att våra medborgare lämnar skolan med kapacitet att fatta välgrundade beslut angående den värld de vill leva i och lämna till nästa generation."

De två andra studierna som tillkännagavs av stiftelsen inkluderade University of Southern California-ledd forskning om prestationer i gymnasiets AP-klasser när eleverna undervisas med hjälp av en projektbaserad version av kursen och en Stanford University-studie om hur man använder metoderna för att undervisa vetenskap på mellanstadiet. .

"Utbildning är grunden för vår demokrati, sa Lucas, ordförande i GLEF. "Projektbaserat lärande erbjuder studenter rigorösa akademiska erfarenheter som tar dem bortom gränserna för läroböcker och föreläsningar. I processen, de lär sig kritiskt tänkande och kompetens att lösa problem i världen omkring dem."