En ny studie, "Under press:Hur fakultetens kön och kontraktsosäkerhet påverkar elevernas betyg, " av Wake Forest University Docent i ekonomi Amanda Griffith och hennes medforskare Veronica Sovero från San Francisco State University tittar på hur betygsinflation kan vara mer sannolikt i klasser som undervisas av kvinnliga adjungerade instruktörer och icke-anställda professorer.

Använda data från en stor, offentligt forskningsuniversitet, teamet letade efter incitament för att ge höga betyg som kan vara kopplade till både kön och kontraktsstatus.

För adjungerade instruktörer, Kontraktsförnyelse är ofta beroende av studentutvärderingar – särskilt i stora, offentliga forskningsinstitutioner. Och enligt en analys av federala uppgifter från American Association of University Professors 2018, nästan 75 % av alla fakultetstjänster var utanför anställningstiden.

"Vi antog att instruktörer med mer osäkerhet på jobbet på grund av sin rang skulle vara mest motiverade att ge högre betyg, eftersom detta kan leda till bättre utvärderingar av undervisningen och en ökad sannolikhet för att behålla, sa Griffith.

Fynden indikerar att eleverna är mer benägna att få högre betyg när de tar lektioner med kvinnliga instruktörer som innehar befattningar med mer kontraktsosäkerhet (tillfälligt eller pre-anställd) än om instruktören är anställd, men att det är liten eller ingen skillnad i betyg som erhållits mellan fakultetens rang av manliga instruktörer. Det finns också tydande bevis för att kvinnliga instruktörer som ger högre betyg i genomsnitt är mer benägna att behållas,

Denna studie bygger på befintlig litteratur genom att använda en omfattande administrativ datauppsättning. "Vi vet från tidigare publicerad forskning att bevis tyder på att i en miljö där studenter randomiserades till en manlig eller kvinnlig instruktör, kvinnliga fakultetsmedlemmar fick betydligt lägre utvärderingspoäng."

Tidigare publicerad forskning visar också att kvinnliga fakultetsmedlemmar är mindre benägna att få anställning än män, kvinnliga akademiker får mindre erkännande och kredit än sina manliga motsvarigheter när de publicerar i grupp, och åtminstone inom ekonomi, kvinnliga författare är mindre benägna att ta emot förfrågningar om att revidera och skicka på nytt från topptidskrifter.

"Litteratur tyder också på att kvinnor är mer riskvilliga än män, som kan skapa en större, oavsiktliga incitament för kvinnor att undvika osäkerhet, " sa Griffith.

Betygsinflation och personalrekrytering

Med många arbetsgivare som rekryterar med GPA-gränser, eleverna sorterar ofta själv in i huvudämnen där de anser att högre betyg är mest sannolika. "De använder betygen de får i klassen för att mäta sin förmåga inom ett visst studieområde, " förklarar Griffith. "Med betygsinflation, signalen om framgång är grumlig. En student kanske inte har så mycket förståelse för arbetet som de tror att de gör."

Griffith och Sovero föreslår att bättre placering av högskoleutexaminerade kan säkerställas genom att både dämpa betygsinflationen och öka trovärdigheten för akademisk framgång för potentiella arbetsgivare. Till exempel, utskrifter kan lista kurs GPAs tillsammans med en student betyg för att ge en mer sann reflektion av kursen strikthet och akademiska prestationer. Fakultetens undervisningsutvärderingsmått baserat på en mer utbildad utvärdering av undervisningen, av kamrater och andra individer som utbildats i pedagogik, skulle också bättre samordna fakultetens intressen, studenter och framtida arbetsgivare.

"Vi hoppas att vår forskning ökar medvetenheten om ökat tryck som kvinnliga fakulteter står inför och vikten av att hitta sätt att ta itu med könsfördomar, " sa Griffith.