En resebroschyr är ett interaktivt projekt som studenter på nästan vilken nivå som helst kan skapa för att visa en grundlig förståelse för ett ämne. Du kan använda en broschyr om anatomi hos en växt eller djurcell för att visa diagram över celler, markera olika delar av en cell och förklara hur delarna arbetar tillsammans för att bilda levande cellstruktur. Du kan skapa resebeskrivningsmallar på en dator och skriva ut dem, eller göra dem för hand genom att lägga i papper och använda markörer. En elev kan helt enkelt använda mallen i en resebroschyr för att skapa sitt projekt eller använda metaforen för resor för att ta tittarna på en resa genom en cellstruktur.
Ta ett pappersark i en önskad färg. Om du planerar att använda en dator, öppna broschyrmallen i en ordbehandlare. Om du skapar broschyren för hand, markera var sidorna kommer att vikas inåt för att skapa broschyrformatet.
Titel broschyren på den främre vikta sidan. Var noga med att ange om broschyren kommer att innehålla en djurcell, en växtcell eller båda. Lägg till en bild av en växt eller ett djur på framsidan; Du kan skriva ut det här, klippa det från en tidning eller rita det för hand. Om du använder metaforen för en resa, rubriken broschyren på lämpligt sätt, till exempel "Journey Through a Cell Jungle" eller "Vacationing with Vacuoles."
Märk broschyrens avsnitt och lämna utrymme för ritning bilder och skrivbeskrivningar. Sektioner kan innehålla en översikt över hela cellen med underavsnitt som illustrerar och diskuterar cellens olika delar. Om du använder resesamforen kan de olika lagren i cellen citeras som destinationer för en resa i cellen.
Skriv en beskrivning av ämnet märkt i varje avsnitt i broschyren. Var noga med att förklara grundligt vad den funktionella delen av cellens funktion är i relation till resten av cellen och dess delar.
Illustrera broschyren. Använda dator eller handritad grafik, placera bilder på cellen och dess delar tillsammans med varje lämplig del av broschyren.
Vik broschyren och skriv ditt namn på framsidan eller baksidan.
