Till exempel fann en studie från University of Auckland att studenter som inte fick använda sina telefoner i klassen var mer benägna att läsa, skriva och delta i klassdiskussioner. Studien fann också att dessa elever var mer benägna att få högre poäng på prov.
En annan studie från University of Waikato fann att elever som inte fick använda sina telefoner i klassen var mer benägna att rapportera att de kände sig nyfikna på materialet de lärde sig. Studien fann också att dessa elever var mer benägna att säga att de tyckte om att lära sig.
Bevisen tyder på att Nya Zeelands skoltelefonförbud kan ha en positiv inverkan på elevernas nyfikenhet. Det behövs dock mer forskning för att bekräfta detta fynd och för att fastställa de långsiktiga effekterna av förbudet.
Utöver den forskning som har genomförts finns det också en del anekdotisk bevisning som tyder på att skoltelefonförbudet fungerar. Till exempel har många lärare rapporterat att deras elever är mer engagerade i klassen och är mindre distraherade av sina telefoner. Elever har också rapporterat att de känner sig mer kopplade till sina klasskamrater och lärare när de inte använder sina telefoner.
Sammantaget tyder bevisen på att Nya Zeelands skoltelefonförbud kan ha en positiv inverkan på elevernas nyfikenhet och lärande. Det behövs dock mer forskning för att bekräfta detta fynd och för att fastställa de långsiktiga effekterna av förbudet.
