Av Sandy Fleming Uppdaterad 30 augusti 2022
r_mackay/iStock/GettyImages
Missing-added problem – där ett tal i en additionsekvation utelämnas – är en vanlig utmaning för tidiga elever. Konceptet, som introducerades i första klass, blir allt mer komplext när eleverna avancerar, vilket i slutändan förbereder dem för algebraiska ekvationer som 3+n=5.
Bekräfta att eleverna kan lösa vanliga tilläggsproblem flytande innan de lägger till elementet som saknas. Behärskning av grundläggande tillägg är avgörande för senare framgång.
Skriv en ekvation som saknas-tillägg på tavlan (t.ex. 8+___=15) och ange räknare som representerar den kända tillägget och summan.
Para ihop varje räknare från det kända tillägget med en räknare i summagruppen. De oparade räknarna i summagruppen avslöjar värdet på det saknade tillägget.
Visa hur problemet med missing-added översätts till ett subtraktionsfaktum. Använd exemplet ovan och ta bort 8 räknare från en grupp på 15 för att lämna 7, vilket visar att 8+7=15.
Upprepa demonstrationen med en mängd olika siffror tills eleverna kan manipulera räknare självständigt. Varje försök bör förstärka det relaterade subtraktionsfaktumet.
Ta gradvis bort räknarna och be eleverna att lösa ekvationen med den saknade adderade ekvationen genom att först beräkna subtraktionsfaktumet och sedan ersätta resultatet med det ursprungliga uttrycket.
Öka siffrornas omfattning och komplexitet allt eftersom eleverna utvecklas, och se till att de kan hantera problem som saknas i vilken storlek som helst.
Skaffa eller skapa triangelformade kort som visar två tillägg i ett hörn och summan i det motsatta hörnet.
Öva standardadditionsfakta genom att täcka hörnet som visar summan. Eleverna måste kombinera de två synliga tilläggen för att lösa problemet och bygga flytande.
Täck sedan över ett tillägg och be eleverna komma ihåg det saknade numret. Påminn dem om att subtraktion är det naturliga verktyget för att lösa den här typen av problem.
