Forskning har funnit att tidiga utbildningserfarenheter kan ha livslång inverkan på lärande, beteende och hälsa. Dessutom, studier visar att tidiga insatser – att identifiera problem tidigt och ta itu med problem i klassrummet och hemma – kan stoppa problemen innan de blir värre. Med läsåret väl igång, många lärare och föräldrar ökar ansträngningarna för att hitta nya sätt att få eleverna att fokusera i klassrummet. I en ny guidebok, fakultetsmedlemmar från University of Missouri erbjuder forskningsstödda, praktiska strategier för att hjälpa elever och föräldrar att identifiera och åtgärda problem. Guiden, i sin tredje upplaga, hjälper till att överbrygga klyftan mellan forskning och praktik, med stöd och råd till pedagoger, föräldrar, kuratorer och socialsekreterare som arbetar med barn.

"Den här boken har varit ovärderlig för lärare i nästan två decennier. Faktum är att det beskrivs ofta som "Betty Crocker Cookbook" med insatser för barn med akademiska problem och läsproblem, " sa T. Chris Riley-Tillman, professor och ordförande för institutionen för utbildning, Skol- och rådgivningspsykologi och medförfattare till texten. "I denna uppdaterade utgåva, vi har lagt till 20 nya insatser baserade på aktuell forskning inom områden som att förbättra matematiska färdigheter, läsprestationer och slutförande av läxor."

Texten, författad av Riley-Tillman och Matthew Burns, biträdande dekan för forskning vid College of Education och professor i skolpsykologi, presenterar riktlinjer och steg-för-steg-procedurer för 83 insatser som enkelt kan genomföras. Till exempel, boken erbjuder en intervention för att förbättra socialt beteende som kallas "positiv peer-rapportering, " där elever tjänar poäng mot gruppbelöningar när de berömmer en klasskamrats goda sociala beteende. Studier har visat att detta beteende leder till bättre social interaktion mellan alla elever och minskar mobbning.

"Vi ville att vår bok skulle fokusera på att hjälpa eleverna akademiskt samtidigt som vi insåg att du inte kan skilja akademisk prestation från socialt beteende i klassrummet, " sa Burns. "Ofta, en elevs personliga beteende påverkar akademiker och vice versa; vår förhoppning är att vi har gett lärare evidensbaserade metoder för att förbättra båda områdena samtidigt."

Den här boken är en av otaliga resurser som erbjuds lärare och föräldrar av College of Education. Ytterligare hjälp kan hittas på MU:s Evidence Based Intervention Network, en ideell webbplats som tillhandahåller forskningsbaserade interventioner i ett format som är lätt att söka.