• Home
  • Kemi
  • Astronomien
  • Energi
  • Naturen
  • Biologi
  • Fysik
  • Elektronik
  •  science >> Vetenskap >  >> Andra
    Hur begränsar begränsad utbildning ungdomar?

    Kredit:RTI International

    En färsk nationellt representativ studie från U.S. Department of Education visade att 28 procent av hösten 2009 niondeklassare ännu inte hade skrivit in sig på en handelsskola eller högskola i februari 2016 – ungefär sex och ett halvt år senare.

    Sextio procent av dessa gymnasieelever oroade sig för att ha tillräckligt med pengar för vanliga utgifter enligt rapporten skriven av RTI International. Mer än 25 procent uppgav också att de fick regelbunden hjälp av sina föräldrar för att täcka hyra och andra boendekostnader.

    "Vi upptäckte att sex och ett halvt år senare, niondeklassare som inte hade gått någon form av eftergymnasial utbildning hade svårt i dagens ekonomi, sa Alexandria Walton Radford, Ph.D., rapportens medförfattare och chef för RTI:s Centrum för eftergymnasial utbildning. "Denna studie belyser en rad utmaningar som dessa unga vuxna upplever, inklusive arbetslöshet och ekonomisk stress."

    Forskare genomförde den longitudinella studien genom att följa ett nationellt representativt urval av elever som var niondeklassare hösten 2009 genom gymnasiet och in i högre utbildning och/eller arbetskraften. Data ger insikt om resultat som upplevts av dessa unga vuxna, inklusive deras slutförande av gymnasiet, eftergymnasial inskrivning och tidig utbildning, arbetslivserfarenheter, familjestöd med mera.

    Bland niondeklassare som valde att inte gå vidareutbildning, 42 procent angav ekonomiska skäl som bland sina skäl och 43 procent angav personliga eller familjeskäl. Endast nio procent uppgav att akademiska skäl var en faktor.

    "Dessa data kommer att hjälpa beslutsfattare, forskare, och utövare får klarhet i gymnasieelevers olika banor, banar väg för att fatta mer välgrundade beslut om hur man kan tjäna ungdomar bättre, sa Dan Pratt, projektledaren för studien.


    © Vetenskap https://sv.scienceaq.com