När man ritar forskare, Amerikanska barn skildrar nu kvinnliga forskare oftare än någonsin, enligt ny forskning från Northwestern University, som analyserade fem decennier av "Draw-A-Scientist" -studier som genomförts sedan 1960-talet.
Denna förändring tyder på att barns stereotyper som förbinder vetenskap med män har försvagats med tiden, sa forskarna, överensstämmer med att fler kvinnor blir forskare och barnmedier som visar fler kvinnliga forskare i tv -program, tidningar och andra medier.
"Med tanke på denna förändring i stereotyper, flickor under de senaste åren kan nu utveckla intressen för vetenskap friare än tidigare, "sa studieförfattaren David Miller, en psykologi Ph.D. kandidat på nordvästra. "Tidigare studier har föreslagit att dessa könsvetenskapliga stereotyper kan forma flickors intressen för vetenskapsrelaterade aktiviteter och karriärer."
Studien är den första systematiska, kvantitativ granskning av "Draw-A-Scientist" -litteraturen och kombinerade resultat från 78 amerikanska studier, inklusive mer än 20, 000 barn på dagis till och med 12:e klass.
I den första landmärkesstudien, genomfördes mellan 1966 och 1977, mindre än en procent av nästan 5, 000 barn ritade en bild som liknade en kvinna när de ombads rita en forskare. Deras konstverk avbildade nästan uteslutande män som arbetade inuti med laboratorieutrustning, ofta med labbrockar, glasögon och ansiktshår.
Men i senare studier (1985 till 2016), 28 procent av barnen ritade en kvinnlig forskare, i genomsnitt. Dessutom, både flickor och pojkar drog kvinnliga forskare oftare över tiden, även om flickor generellt drog kvinnliga forskare mycket oftare än pojkar.
"Våra resultat tyder på att barns stereotyper förändras när kvinnors och mäns roller förändras i samhället, "säger studieförfattaren Alice Eagly, professor i psykologi vid Weinberg College of Arts and Sciences i Northwestern och en fakultetsmedlem vid University's Institute for Policy Research. "Barn drar fortfarande fler manliga än kvinnliga forskare i senaste studier, men det förväntas eftersom kvinnor förblir en minoritet inom flera vetenskapsområden. "
Forskarna studerade också hur barn bildar stereotyper om forskare över hela barns utveckling. Resultaten tyder på att barn inte förknippade vetenskap med män förrän i grundskolan; runt 5 år, de drog ungefär lika många procent av manliga och kvinnliga forskare.
Under grundskolan och mellanstadiet, tendensen att dra manliga forskare ökade starkt med åldern. Äldre barn var också mer benägna att rita forskare med labrockar och glasögon, föreslår att barn lär sig andra stereotyper när de mognar.
"Dessa förändringar över barns ålder återspeglar sannolikt att barns exponering för manliga forskare ackumuleras under utvecklingen, även de senaste åren, "sa David Uttal, en medförfattare till studien och professor i utbildning och psykologi vid Northwestern School of Education and Social Policy och Weinberg College of Arts and Sciences.
"Att bygga på kulturella förändringar, lärare och föräldrar bör presentera barn med flera exempel på kvinnliga och manliga forskare i många sammanhang, till exempel naturvetenskapliga kurser, tv -program och informella samtal, "Sa Uttal.
"The Development of Children's Gender-Science Stereotypes:A Meta-Analysis of Five Decades of U.S. Draw-A-Scientist Studies" kommer att publiceras online i tidskriften Barn utveckling den 20 mars.
