Forskare från Keele University's Medical School har utvecklat ett spelbaserat tillvägagångssätt för att undervisa läkare i utbildning, vilket hjälper till att förbättra deras lärande om hur droger fungerar.

Dr Sarah Aynsley och Dr Russell Crawford uppfann det kortbaserade, rollspelande lagspel 'Braincept', och sedan undersökte hur detta fysiska spel hjälper till att förbättra farmakologiinlärningen för läkarstudenter.

Dr Sarah Aynsley, Lärarstipendiat vid Medicinska skolan, förklarade:

"Förutom läranderesultat, Vi visste från befintlig forskning att spelbaserat lärande kan förbättra kreativitet och motivation, och utveckla överförbara färdigheter som underlättar anställningsbarhet, därför valde vi den här typen av intervention.

"Vi skapade Braincept som ett hjälpmedel för farmakologiinlärning och revision genom att tillhandahålla en live, interaktivt sätt att utforska och utöka elevernas nuvarande kunskaper om farmakologiska principer."

Publicerad i den prestigefyllda tidskriften 'Higher Education Pedagogies', forskningen visar att lärande via Braincept-spelet hade en positiv effekt på elevernas självförtroende när de hanterade kunskap om hur droger fungerar. Resultaten rapporterar också en mätbar inlärningsvinst i kunskap efter att ha spelat spelet.

Dr Russell Crawford, Senior Teaching Fellow vid School of Medicine, och även akademisk utvecklare, förklarar:

"Utöver att förbättra läranderesultat, eleverna gillade också denna inlärningsstil; de tyckte att reglerna var lätta att förstå och spelet relativt enkelt att lära sig, och många kommenterade att de njöt av spelets "roliga faktor".

Framtida arbete kommer att testa om Braincept-spelet förbättrar lärande hos läkarstudenter som går på andra universitet, med nästa fas av forskning som utförs i samarbete med en medicinsk skola i Saint Lucia i Karibien.