Låginkomststudenter med avancerade akademiska förmågor är mycket mindre benägna än sina rikare kamrater att ha tillgång till resurser som skulle hjälpa dem att lyckas, enligt en ny rapport författad av forskare från Johns Hopkins University.
Studiens författare granskade statlig politik, deltagande i avancerade utbildningsprogram, och resultat beträffande elever med hög förmåga och gav varje stat ett bokstavsbetyg baserat på dess ansträngningar att stödja excellens. Rapporten visar att varje delstat i USA har utrymme för förbättringar när det gäller att stödja högkvalitativa studenter – särskilt de med låg- och medelinkomstbakgrund.
För denna andra upplaga av rapporten, ursprungligen släppt 2015, forskarna betygsatte också varje delstats ansträngningar för att täppa till kompetensklyftor – skillnader i procentandelen låginkomsttagare jämfört med höginkomststudenter som når avancerade nivåer av akademisk prestation.
"Jag är glad att vi inkluderade klyftor i denna studie, och jag önskar att dessa betyg var högre, men det är de inte, sa Jonathan Plucker, en medförfattare till rapporten och en Johns Hopkins-professor som har en gemensam anställning vid Center for Talented Youth och School of Education.
Fjorton stater inklusive Maryland, New Jersey, Pennsylvania, och Virginia fick betyget B- eller bättre för sitt arbete som stöder excellens. Ingen stat fick ett A. Framför allt varje stat i landet fick betyget C eller lägre för ansträngningar att täppa till kompetensklyftor. Maryland fick ett D i denna kategori, medan New Jersey, Pennsylvania, och Virginia fick en D-. Alaska var den enda staten som fick ett F.
Plucker sa att han hoppas på rapporten, som inkluderar vägledning för stater som vill genomföra policyförändringar, kommer att sätta de akademiska behoven hos barn med låga inkomster på sinnet hos fler statliga beslutsfattare. Policyer som kräver lärarutbildning, universell screening för begåvning, statlig finansiering för att ge avancerade gymnasieelever tillgång till kurser på högskolenivå, och finansiering för att hjälpa dem att betala för högskoleprov och AP -test skulle kosta mer, men skulle hjälpa långt till att hjälpa dessa studenter att trivas, han sa.
"Vissa av dessa policyer som vi föreslår är dyrare än andra. Vissa är gratis, " han sa, citerar tidig tillträde till dagis och implementering av statlig accelerationspolitik som exempel på billiga sätt att stödja elever med hög förmåga.
"Vårt mål med rapporten är att hålla ett förstoringsglas mot statens politik och prioriteringar, " lade Plucker till, tillträdande ordförande för Riksförbundet för begåvade barn. "Minst 50 till 60 procent av våra elever befinner sig i botten av dessa kompetensklyftor, och vårt land måste göra ett bättre jobb med att utbilda dessa elever. Forskning säger oss att det finns specifika saker som förmodligen kommer att hjälpa. Detta är inte magi eller raketvetenskap. Vi kan börja tjata om detta. Det här är ett lösbart problem."
