Eftersom jag forskar om läsning, föräldrar ställer mig ofta samma fråga:"Vad kan jag göra för att hjälpa mitt barn att bli en bättre läsare?"

Jag ger dem alltid samma råd:"Läs med dina barn. Njut av böcker tillsammans, och vad du än gör, oroa dig inte för att lära dem läsa. Överlåt undervisningen till lärarna."

Det här svaret bygger på min forskning om läskunnighet hos högpresterande lärare, samt mina erfarenheter som förälder, lärare och läskunnighetsspecialist. Gott om bevis tyder på att en solid grund för läsning, skrift, att prata och leka med ord främjar en kärlek till böcker i tidig ålder och leder till senare framgång som läsare.

Men vad händer när barn inte lär sig läsa, eller när de kämpar med att läsa? Det problemet är alltför utbrett. Bara ungefär en tredjedel av alla åttondeklassare kan läsa på eller över årskurs.

Framgångsrika lärare

Jag har studerat hur framgångsrika lärare vid flera högpresterande urbana skolor i New York, Ohio, Missouri och Maryland hjälper kämpande läsare att dramatiskt förbättra sitt läsflytande. Många får barn att läsa stycken flera gånger.

Lärare och forskare har funnit att att göra detta nästan alltid leder till förbättringar för kämpande läsare mellan andra klass och slutet av gymnasiet.

För barn, den här strategin är ungefär som att lära sig en ny låt genom att läsa texter samtidigt som man sjunger med i en musikvideo. När barn tränar på att läsa på det här sättet, de lyssnar på och upprepar en mer erfaren läsare samtidigt som de följer utskriften med sina ögon och rör vid bokens fraser när de läser och läser om boken tillsammans.

Genom att aktivera hörsinnena, se och röra, detta tillvägagångssätt gör det lättare och snabbare att känna igen bekanta ord, ökande flyt. Strategin fungerar bäst när den upprepas regelbundet - helst 10-15 minuter per dag. Med tanke på de miljontals barn som inte läser på årskursnivå, det är väldigt viktigt.

Gräver djupare

Psykologen Robert G. Heckelman identifierade först denna metod för upprepad läsning på 1960-talet. Han mötte en tonåring vars läsnivå ökade med tre betyg efter att ha blivit undervisad med detta system. Heckelman upprepade metoden med 24 mellan- och gymnasieelever som kämpade med att läsa.

Efter bara 7,5 timmars undervisning i vad han kallade Neurological Impress Method, elever avancerat med i genomsnitt två årskurser.

Dessa fynd replikerades senare med ett större antal barn, leder till en studie publicerad 2016. I den studien, läskunnighetsforskarna Chase Young, Timothy Rasinski, och Kathleen Mohr kallade metoden "Read Two Impress".

Det nya namnet återspeglade en förändring i metoden:Barnen var tvungna att läsa varje sida högt efter att deras lärare läst klart den för dem. Förutom att göra barn till bättre läsare, Read Two Impress hjälper dem också att bli mer självsäkra och lägga mer tid på att läsa.

Att stärka familjer

Ändå Read Two Impress-metoden, tills nu, har aldrig formellt involverat ett barns familj. Dessutom, inga studier av denna strategi har undersökt effekten av att använda böcker som speglar studentkultur och språk.

För att se om hans strategi skulle vara effektiv som ett verktyg för familjer att använda för att förbättra sina barns läsning, Jag samarbetade med medforskare, Joshua Michael och Kris'tina Ackerman. Tillsammans, vi genomförde en studie under 10 veckor på en skola i en stor stad i nordöstra delen av landet.

Det var några hinder. Till exempel, mormor till ett eftertänksamt och nyfiket barn uttryckte oro över sin bristande självförtroende och upplevda förmåga att läsa. "Jag är inte mycket av en läsare själv, " sa hon till oss under den första träningen. "Jag vet inte om jag kan hjälpa mitt barnbarn med att läsa."

Hon, tillsammans med 25 andraklassare och några av deras släktingar, deltagit i fem träningstillfällen.

I den sista, de vuxna deltagarna beskrev hur de lärde ut denna strategi för andra. De sa till oss att de ansåg att liknande möjligheter borde vara allmänt tillgängliga. This in turn prompted us to host an open training for the whole school and a group of teachers-in-training.

Den här gången, the grandmother, once apprehensive, helped facilitate the training. She had gained confidence in her ability to teach this learning strategy to others.

We also found that when families read books that reflected their culture and language, they enjoyed reading together more. Särskilt, we learned through surveys and focus groups that parents and other guardians took pride in playing a role in helping their kids become better readers.

We will publish the results of the more expansive approach to the strategy, which we call "Read Two Impress Plus, " in an academic journal.

Read Two Impress Plus method

Research suggests that following these steps can help struggling readers advance by several grade levels within a few months.

1. Select reading materials that will challenge the child.
2. Read passages that reflect the child's culture, language and interests.
3. Read expressively, making sure the child hears you.
4. Guide the child's finger, with your hand over their hand, across the words.
5. Read simultaneously with the child, but have them read everything aloud a few moments later than you.
6. Re-read these passages or stories, using the same techniques.
7. Do this once a day, most days of the week, for intervals lasting 10-15 minutes.

These tips incorporate concepts developed earlier in the Neurological Impress Method and Read Two Impress model.

Denna artikel publiceras från The Conversation under en Creative Commons -licens. Läs originalartikeln.