Trots framsteg mot globala utbildningsmål, en ny studie visar att 1 av 10 kvinnor i åldrarna 20-24 i låg- och medelinkomstländer hade noll års skolgång 2017, och 1 av 6 hade inte avslutat grundskolan.

För första gången, forskare har kartlagt år av utbildning och barns undernäring i alla låg- och medelinkomstländer på nivå med enskilda distrikt. Resultaten inkluderar precisionskartor som belyser skillnader inom länder och regioner som ofta döljs av analyser på nationell nivå.

Nationer med distrikt där höga andelar kvinnor hade noll års utbildning 2017 var Afghanistan, Niger, och Gambia.

Forskningen visade att ojämlikhet mellan könen i utbildningen kvarstår i många regioner, med män som uppnår fler års utbildning än kvinnor totalt sett. En skillnad på mer än tre år mellan män och kvinnor observerades i nästan 140 distrikt i Jemen, Sudan, Södra Sudan, Nigeria, Kenya, Demokratiska republiken Kongo, Angola, och Afghanistan. Uppskattningarnas granularitet visar också var detta gap varierar kraftigt mellan stater, distrikt, eller provinser.

Förenta nationernas mål för hållbar utveckling satte ett mål om allmän gymnasieutbildning till 2030. År 2017 färre än 1 % av de studerade distrikten var nära att nå detta mål för både män och kvinnor. De allra flesta av dem var i Uzbekistan, och resten i Filippinerna.

"Vi vet att utbildning är nära relaterat till människors hälsa och välbefinnande, särskilt mödrars och barns hälsa, " sa Dr Simon I. Hay, senior författare till studien och chef för gruppen Local Burden of Disease (LBD) vid IHME. "Denna studie gör det möjligt för oss alla - lärare, pedagoger, forskare, och beslutsfattare – att titta på skillnader inte bara mellan länder, men på nivån för enskilda samhällen."

Forskare kartlade också "barntillväxtfel" (CGF), definieras som otillräcklig längd och vikt för en given ålder och uppvisas genom hämning, slöseri, och undervikt bland barn under 5 år.

Resultaten visar att 1 av 4 barn som bor i de studerade länderna fortfarande lider av åtminstone en dimension av undernäring, och avslöja ojämlikhet mellan länder som går bra och de som klarar sig dåligt. I Kenya, till exempel, det var en 9-faldig skillnad i slöseri mellan Tetu valkrets och Turkana East valkrets.

Förutsägelser baserade på nuvarande banor för CGF uppskattar att endast 5 låg- och medelinkomstländer kommer att uppnå WHO:s mål för både hämmande och slöseri i alla enheter. Dock, analysen identifierar prioriterade regioner där insatser kan riktas, samt områden som går bra. I Peru, programmet El Presupuesto por Resultados (resultatbaserad budgetering), som inkluderar strategier på samhällsnivå, har hyllats av Världsbanken som en viktig drivkraft för att halvera hämningsnivåerna på mindre än tre år.

Båda studierna, utförd av IHME, analyserade låg- och medelinkomstländer från 2000 till 2017. Interaktiva kartor som medföljer publikationerna visualiserar resultaten för varje land och låter användare titta på förändringar över tid.

Många länder visade framsteg inom utbildning. Sydafrika, Peru, och Colombia såg en betydande förbättring under studieperioden. Forskare fann att framsteg inom kvinnors utbildning nationellt ofta korrelerade med förbättrad jämställdhet inom ett land. Men i vissa länder, inklusive Indien och Nigeria, nationella framsteg skedde i takt med ökad ojämlikhet under studieperioden.

I Indien, andelen kvinnor i åldern 20-24 år som genomför gymnasieutbildning ökade från 11 % till 37 % under studietiden, och i Nigeria, samma demografiska steg från 12 % till 45 %. Dock, analysen visade att majoriteten av framstegen drevs av stadsregioner, särskilt Maharashtra, Indien, och Lagos, Nigeria. Nigeria förblev ett av länderna med världens högsta ojämlikhet i utbildning 2017.

Studierna publicerades den 9 januari i tryck i tidskriften Natur . De bygger på tidigare kartläggning av afrikanska nationer som publicerades 2018.