Kreativitet i arbetslivet kan ses som en läroprocess. Forskarna Soila Lemmetty och Kaija Collin från Jyväskylä universitet, Institutionen för utbildning undersökte vad det innebär att vara kreativ för experter inom tekniksektorn. Genom att observera och intervjua tiotals anställda, de fann att kreativitet är en viktig del av de anställdas vardagliga praktiker.

Kreativitetens betydelse för organisationers konkurrenskraft har länge diskuterats. Kreativitet är ofta kopplat till innovationer och nya produkter. Kreativitet är också ofta kopplat till den skapande konsten och individuella personligheter. Dock, på samma gång, det finns ett växande behov av att se att kreativitet är viktigt i alla typer av jobb, och det borde vara starkare kopplat till vardagens problemlösning.

"Utgångspunkten för vår studie var att alla kan agera kreativt på jobbet, och det kan till och med vara en önskad aktivitet, åtminstone för experterna, " Lemmetty säger, förklarar bakgrunden till forskningen. "Kreativitet är dock inte bara beroende av en individs vilja eller beslutet att vara kreativ. Istället, många andra faktorer utanför individen påverkar den kreativa processen."

Hur man kommer fram till en kreativ lösning beror på situationen och problemets natur.

Trots allt, det handlar om att lära sig. Problemlösaren, med andra ord den kreativa skådespelaren, är en lärande i processen. Den studerande bedömer inlärningsbehoven och metoderna i situationen och kvaliteten på den lösning som problemet kräver. Dock, lärande behöver inte vara en ensam process, men kollegor och arbetsledare bör stödja och hjälpa, förbi, till exempel, söka information och dela den.

Ibland, speciellt inom mjukvaruutveckling, problemlösning ser ut som en tråkig insats, men i verkligheten, det finns många typer av processer som sker på skärmen och under ytan. Faktiskt, många av dessa processer handlar om att söka information genom att diskutera med kollegor, läser bloggar, eller testa olika lösningar.

"Googling sades vara ett av de viktigaste sätten att lära sig. Samtidigt, källkritik, kompetens och erfarenhet efterfrågades också, " säger Lemmetty.

Dock, Att googla räcker inte för att ett jobb ska vara kreativt, men för att vara kreativ måste processen uppfylla vissa kriterier:i en vacker lösning, till exempel, koden ska vara tydlig, enkel och begriplig för andra än experter själva, till exempel av kollegor och kunder.

"Vi kan inte prata om kreativitet förrän det finns ett resultat. Om resultatet är "en röra" som inte kan förstås, själva processen kan uppenbarligen inte heller vara kreativ. Att kopiera den tillgängliga lösningen uppfattades också som att skapa nya problem snarare än att lösa dem."

Enligt studien, det är inte möjligt att stödja kreativitet inom tekniksektorn bara genom att anställa kreativa människor, utan genom att uppmärksamma omständigheterna och arbetsramarna. Väsentliga delar av den kreativa inlärningsprocessen inkluderar den rådande övervakningen och kulturen, erfarenhetsutbyte och tydliga mål. På samma gång, dock, det bör finnas tillräcklig frihet att fatta beslut om det egna arbetet och flexibilitet i schemaläggning och organisering av arbetet.

Varför är det viktigt att förstå karaktären av kreativ verksamhet på arbetsplatsen? Olika typer av expertarbete kommer att öka i framtiden, och en mängd olika tekniker kommer att vara en del av allas arbete. Därför, det förväntas att kreativ verksamhet kommer att betonas ännu mer. Det är därför det är viktigt att förstå kreativ aktivitet som en väsentlig process i själva arbetet, vid sidan av kontinuerligt lärande och ork på jobbet.

"Det är tur att det finns många sorters människor på arbetsplatsen:både nyfikna ungdomar som är vana vid att googla för att hitta lösningar och mer erfarna medarbetare som är vana med att sparra och vägleda andra, " säger Lemmetty. "När dessa yngre och mer erfarna utövare är en del av samma team, möjligheterna till kreativa och framgångsrika resultat ökar."

För artikeln publicerad i Journal of Creative Behavior , Sammanlagt intervjuades 46 anställda från tre finska teknikföretag. Dessutom, anställda observerades i sitt arbete i nästan 150 timmar. Studien genomfördes som en del av HerMo, ett större forskningsprojekt finansierat av Finlands Arbetsmiljöfond. Soila Lemmetty arbetar som doktorand och undersöker självstyrt lärande inom tekniksektorn, medan Kaija Collin är seniorforskare vid Jyväskylä universitet.