Ett team av forskare vid University of York har funnit att läggdags kan vara den bästa tiden för barn med dåliga ordförråd att lära sig nya skrivna ordförråd. I deras papper publicerad i tidskriften Royal Society Open Science , gruppen beskriver experiment de gjort med en grupp barn och vad de lärt sig av dem.

Som forskarna noterar, en avsevärd mängd forskning har utförts för att bättre förstå den process genom vilken barn lär sig nya ord de hör – processen att läsa skrivna ord är mindre förstådd, dock. I denna nya ansträngning, forskarna försökte lära sig mer om denna process genom att titta på inlärningstider. Lär barn sig nya ord lättare på morgonen, under dagen, eller på natten? Att få reda på, de tog hjälp av 59 unga volontärer mellan åtta och 12 år gamla som deltagare i inlärningsexperiment.

Experimenten baserades på tidigare forskning som har visat att när någon lär sig ett nytt ord, deras inlärningsgrad kan mätas genom att testa dem med liknande klingande ord som de redan känner till – banana, till exempel, eftersom de flesta känner till ordet banan. Tidigare studier har visat att om en person slutar tänka när han senare blir tillfrågad om det nya ordet, det är en indikation på djupare inlärning än om de svarar direkt. Detta beror på att det visar att de har internaliserat ordet i en sådan grad att de kan komma till svaret genom att använda minnesbearbetande delar av hjärnan.

Experimentet gick ut på att lära varje barn ett nytt ord vid en av två tider på dagen; på morgonen eller nära middagen. Nästa morgon, barnen fick varsin uppgift om att fylla i ord, som B____A och ombads fylla i det med det nya ord de hade lärt sig. De togs tid för att se hur lång tid det tog dem att fylla i rätt bokstäver för det nya ordet.

Forskarna fann att barn med dåliga ordförråd tenderade att klara sig bättre på experimenttestet när de lärde sig det nya ordet vid sänggåendet, i motsats till morgonen. De barn med genomsnittliga eller bättre ordförråd visade inga skillnader.

© 2020 Science X Network