På barnomsorg och förskola, barn upplever att de tillhör en gemenskap och engagerar sig aktivt i sitt lärande.

De samarbetar också i grupper, som hjälper dem att lära sig att förhandla, lyssna och engagera sig tillsammans.

Lärande i denna mening är skiktat och komplext genom att barn inte bara lärs ut kunskap, men delta i att bygga den. Och på grund av det här, ett barns lärande slutar aldrig.

Även om ditt barn har pausat att gå i barnomsorg eller förskola på grund av covid-19, de lär sig fortfarande, varje dag och i varje ögonblick.

Föräldrar är de viktigaste lärarna

Leken är central för barns lärandeupplevelser. Det är så de skapar mening i sin värld, skapa, bygga och underhålla relationer, och utforska och engagera sig i teorier och frågor.

Småbarnslärare arbetar med barn för att skapa dagliga stunder av lek som tänder förundran, förfrågan och överraskning.

De gör det genom att använda vanliga ögonblick – som en grupp barn som ritar en karta över samhället eller ett litet barn som sträcker ut handen för att fånga regnet – som grunden för att skapa upplevelser som främjar barns tänkande och idéer.

Barnen och lärarna är meddeltagare i lärandeprocessen. De samarbetar för att förstå och skapa mening med relationerna mellan varandra, med de andra barnen i miljön och med miljön.

Samma samarbeten av meningsskapande och upptäckt förekommer i familjer.

Till och med Early Years Learning Framework – den nationella guiden för läroplanen för tidig barndom – säger att föräldrar och familjer är "barns första och mest inflytelserika pedagoger."

Och forskning visar att barns utveckling och lärande faktiskt aldrig stannar upp. Barn kommer fortfarande att lära sig, växa och utvecklas trots att man inte går i förskola och barnomsorg.

De kommer att fortsätta att skapa mening med sin värld när de tänker, fråga och spela hemma, eller när de går med en förälder, eller äta frukost med sin familj.

Även vanliga förhandlingar med ett barn och en förälder kan vara lärorik.

Föreställ dig att ditt barn vill leka med dig medan du är upptagen med att svara på mejl. Att stanna upp en stund och lyssna på ditt barns begäran, svarar sedan med ett enkelt, "Jag kan spela med dig om 15 minuter, " erbjuder en möjlighet för barnet att agera med tålamod och empati.

Lyssnande, samarbete och kompromisser är alla en del av detta mycket vanliga ögonblick och blir hur barn och förälder lär sig i relation med varandra och bygger kunskap tillsammans.

Här är några andra sätt som föräldrar kan skapa inlärningsupplevelser hemma.

En påse med saker

Ditt hem är fullt av rikt material för barn att utforska och genom vilka de kan förstå världen.

Till exempel, ge ett litet barn en liten påse och be dem fylla den med saker som fallna löv, gamla knappar, kapsyler, snöre eller små pappersbitar.

Rensa sedan ett utrymme, töm påsen, och ge barnet tid och utrymme att leka med det insamlade materialet.

Du kanske omedelbart är benägen att ge ditt barn en uppgift eller berätta för dem vad de ska göra med materialet. Men istället, vänta och lita på att barnet hittar sin egen väg.

Långsamhet är en del av processen. Det ger barn tid att fråga:var kom den här knappen ifrån?; vad händer när jag staplar dessa flaskkapslar?; hur kan jag använda den här strängen för att skapa något annat?

Lyssna på vad ditt barn säger och gör. Se sedan hur du kan stödja ditt barn att tänka djupare på materialen.

Du kanske märker hur ditt barn grupperar materialet, så du kan fråga:"hur bestämmer du vilka saker som passar ihop?"

Du kan placera några tomma behållare i mitten av utrymmet som ett svar på gruppering och se vad som händer.

Ägna tid åt att lyssna igen och fundera över vad ditt barn teoretiserar under grupperingen av material.

Grupperar hon objekten i en viss form, eller med vissa belopp? Kanske kommer ditt barn att manipulera formerna till en skulptur.

I detta delade exempel, att kategorisera (göra grupper) går över till teoribyggande (hur objekt grupperas) till att skapa och bygga ny kunskap (hur objekt går samman för att skapa något nytt).

Du kan behålla den här samlingen för att leka med senare, visar ditt barn hur man återvinner material.

Du kan hitta fler idéer för vad du kan göra hemma hos Reggio Children

Relationer med en plats

Lärande sker i relationer – relation med familjer, djur och insekter, växter, hav och berg, pennor, pennor, papper och färg, och platser.

Hitta en plats nära ditt hem som du kan besöka regelbundet, som en närliggande park. Hjälp dina barn att lägga märke till ett träds bark, eller följa trädet med ögonen från mark till himmel.

Få dem att titta på sakerna omkring dem.

Vad fick dig och dem att vilja åka till det här stället? Var det färgerna, ljud, luktar, minnen? Vilka är de traditionella väktarna av landet där denna plats ligger?

Var långsam på denna plats och hjälp dina barn att upptäcka något nytt.

• förändras bäcken efter det regnar?
• ser de något nytt om de följer en myra?
• gör byggnader olika skuggor när det är soligt?

I dessa komplexa tider, dessa relationer är hur vi kan ge barn möjlighet att förstå och bidra till deras nya verklighet.

Du kan hitta fler idéer om att bygga relationer med platser i Out and About.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.