Förmågan att läsa är grundläggande för utbildning, men långvariga skolnedläggningar och distansundervisning på grund av pandemin har infört unika utmaningar för undervisningen i många grundläggande färdigheter. När personliga lektioner återupptas, många elever kommer sannolikt att behöva en period av inlärning, särskilt de som ligger efter i grundläggande läsförmåga.
Ny forskning publicerad i tidskriften Psykologisk vetenskap visar att personer som lärdes läsa genom att få tydliga instruktioner om sambandet mellan ljud och stavning upplevde en dramatisk förbättring jämfört med elever som upptäckte detta samband naturligt genom läsprocessen. Dessa resultat bidrar till en pågående debatt om hur man bäst lär barn att läsa.
Ett team av forskare från Royal Holloway, University of London, testade båda teknikerna på en grupp på 48 vuxna som, under en intensiv tvåveckorsperiod, fick lära sig att läsa ett nytt språk som var tryckt med okända symboler.
Hälften av deltagarna lärde sig stavning-till-ljud och stavning-till-mening regelbundenheter enbart genom erfarenhet av att läsa de nya orden under träningen. Den andra hälften fick en kort session med explicit instruktion om dessa regelbundenheter innan träningen började. I slutet av tvåveckorsperioden, båda grupperna fick läsprov för att mäta hur väl de hade lärt sig det nya språket.
"Våra resultat var verkligen slående. I slutet av de två veckorna, praktiskt taget alla elever som hade fått explicit undervisning kunde läsa ord tryckta med de okända symbolerna, sa Kathleen Rastle, en forskare vid Royal Holloway och huvudförfattare på tidningen.
I kontrast, trots upp till 18 timmars erfarenhet av det nya språket, mindre än 25 % av "upptäcksinlärarna" nådde samma standard, och några visade mycket dålig inlärning.
"Läsning är grunden för barns lärande under hela skolgången; av denna anledning, den inlärningsförlust som vi ser är mycket oroande och har potential för livslånga konsekvenser, ", sa Rastle. "Tillhandahållandet av evidensbaserade instruktionsmetoder har aldrig varit viktigare. Vår forskning belyser betydelsen av explicit undervisning för att säkerställa att alla elever har möjlighet att utveckla starka läsfärdigheter."
