Barns kärlek till videospel bör utnyttjas av lärare för att förbättra klassrumsinlärningen, ny australisk forskning har funnit.

Studien tittade på "spelvanorna" hos 318 flickor och pojkar i årskurs 3 (sju och åtta år gamla) från 14 Queensland-skolor över hela regeringen, anglikanska, och katolska sektorer.

Resultaten, "Pojkars spelidentiteter och möjligheter till lärande, " publicerades av den akademiska tidskriften Inlärning, Media och teknik .

Ledande forskare Australian Catholic Universitys docent Laura Scholes, från Institutet för lärande vetenskaper och lärarutbildning, sa att det saknades förståelse för fördelarna med videospel för barn.

"Spel har en kontroversiell bild, men forskningen visar att det är typen och kvaliteten på spelen, och hur mycket tid som ägnas åt att spela spelen, som betyder mest, " sa Scholes.

"Lärare kan använda videospel som Minecraft för att bygga lagarbete och STEM-relaterad matematik och naturvetenskap.

"Spel har visat sig förbättra många färdigheter inklusive kreativitet, problemlösning, läs- och skrivkunskaper som att läsa och skriva och digitala färdigheter på hög nivå."

Dock, Scholes varnade för att mer kreativa metoder för undervisning ofta kvävdes av press på lärare att undervisa för prov, som NAPLAN.

"Det kan vara svårt för lärare som inte har spelat spel som Minecraft att se hur det kan passa in i den nationella läroplanen eller hur man bedömer och utvärderar läranderesultaten, " Hon sa.

"Trycket från NAPLAN-testning leder till att många lärare måste motivera sin användning av videospel för att lära ut ämnen som matematik, vetenskap och läskunnighet."

Forskningen fann också att spel ger pojkar en känsla av stolthet, självkänsla, och social anknytning till sina kamrater.

"Den förbättrade självkänslan går över till många områden i pojkars liv och när pojkar nekas tillgång till spel kan det marginalisera dem bland sina kamrater, ", tillade Scholes.

"Pojkar kan också ha fler utmaningar än flickor när de bygger sociala grupper, så spel är ett sätt för dem att utveckla sociala nätverk."

Studien visade att pojkar gillar spel i högre grad än flickor och deras digitala färdigheter beskrevs som högre än flickor.

Scholes tillade att föräldrar bör fortsätta att kontrollera den rekommenderade åldern för sina barns videospel, samt hantera mängden tid som ägnas åt att spela dem.