Avsikten med skolavsegregering är tydlig:svarta och vita barn bör gå i samma skolor, och svarta barn bör inte förvisas till sämre byggnader, läromedel och fritidsaktiviteter.

Även om separat-men-lika inte längre är lagligt, Verkligheten är att många svarta barn idag inte upplever inkluderande offentlig skolutbildning. Inkluderande utbildning svarar inte bara på behoven, svarta barns intressen och bakgrund, men det innefattar också mångsidigt lärande – som att inte lära ut övervägande vit historia.

Som forskare inom inkluderande utbildning, särskilt för svarta och döva studenter, vi tror att offentliga skolor måste göra mycket mer för att tillgodose behoven hos dessa barn.

Delade upplevelser

Före beslutet 1954 Brown v. Board of Education, Svarta barn gick i segregerade skolor som var fulla av svarta lärare och andra ledare som delade med sig av sina svarta erfarenheter.

Dessa vuxna förmedlade talade och outtalade regler om att leva medan de var svarta i USA. Ett samtida exempel kan vara undervisning och förebildande förtroende inför negativa stereotyper och statistik. Till exempel, att bara ha en svart lärare i tredje klass minskar risken för att svarta pojkar hoppar av gymnasiet med 39 %.

Vanessa Siddle Walker, en professor i afroamerikanska utbildningsstudier, sammanfattar tre mål för inkluderande utbildning:tillgång, strävan och påverkansarbete. Access använder samma byggnader och utbildningsresurser som andra grannskapsbarn. Advocacy är att ha ledare som informerar och stöttar svarta barn. Och aspiration erbjuder svarta barn modeller av hur framgång kan se ut som vuxna.

Svarta barn i segregerade skolor hade inte tillgång till samma byggnader och utbildningsresurser som vita barn. Desegregation var ett försök att lösa tillgångsbarriärerna och ett steg framåt från de värsta utbildningsmässiga orättvisorna under Jim Crow.

Men orättvisor och segregation består. Många av dagens elever i grundskolan i 12-årsåldern har lärare som är oförberedda och oförmögna att informera och stödja svarta elevers verklighet av att vara svart. De kan inte heller ge exempel på hur framgång ser ut för svarta vuxna. Svarta lärare utgör bara 7 % av de amerikanska offentliga skollärarna även om 16 % av deras elever är svarta.

Vidare, budskapen inom skolorna sedan integrationen har inte stött svarta barn i allmänhet. Vi anser att desegregerade skolor idag är systemiskt rasistiska. Till exempel, de flesta historielektioner ger inte en sann bild av vad förslavade människor upplevde i grundandet av detta land. Och i allmänhet, skolans läroplan målar upp rasism som ett minne blott – och ignorerar den rasism som svarta människor upplever nu. De flesta lärare saknar specifik utbildning i antirasistisk och inkluderande undervisning och lärande.

Anti-svart partiskhet är också synlig när skolans klädkoder inte tillåter svarta frisyrer som dreadlocks eller flätor. Orättvisa disciplinära tillvägagångssätt innebär att svarta studenter är mer benägna att bli avstängda än vita studenter. Denna bestraffande fokus föder skolan-till-fängelse-pipeline där svarta elever är överrepresenterade i det straffrättsliga systemet med början med skoldisciplinära åtgärder.

Andra exempel inkluderar lägre lärares förväntningar på svarta elever jämfört med vita elever. Forskare har visat att samhällen och skolområden med högre nivåer av anti-svart partiskhet också har lägre svarta studenttestresultat.

Juridikprofessorn och författaren Patricia Williams myntade frasen "andmord" för att erkänna den förödande inverkan detta utbildningssystem har på svarta människor. Bettina Kärlek, professor i utbildningsreform och abolitionistisk undervisning, utvidgar detta genom att säga, "Rasism är mer än fysisk smärta; rasism berövar mörka människor deras mänsklighet och värdighet."

Inhemsk, tvåspråkiga och döva elever

Dessa förluster i steget mot skolintegration gäller även andra underrepresenterade elever i hela USA.

Indiska bostadsskolor grundades i slutet av 1800-talet och början av 1900-talet för att tvångsassimilera indianbarn i den euroamerikanska kulturen.

För dagens studenter som inte har engelska som modersmål, tvåspråkiga språkpolicyer i USA har vanligtvis fokuserat på engelska flytande snarare än att stödja fortsatt flytande i modersmålet också.

Under tiden, skolor för döva och hörselskadade barn stänger. Det beror delvis på att små, specialiserade skolor är dyra, och delvis för att placeringsbeslut av specialpedagogiska team i allt högre grad skickar dessa barn till lokala skolor först. Specialundervisningslagstiftningen kräver att – i största möjliga utsträckning – elever med funktionsnedsättning utbildas med barn utan funktionsnedsättning.

I alla dessa fall, studenter på marginalen har mycket mindre direkt tillgång till vuxna med liknande livserfarenheter.

Mer inkluderande klassrum

Det finns många sätt att göra dagens klassrum mer inkluderande.

Skolledare – från lärare och rektorer till distriktsföreståndare – kan samarbeta med lokala samhällen för att avgöra hur de kan förbättra sina barns skolor. En lösning är att varje skola ska ha förebilder som representerar en skolas mångfald – som Black, döva och inhemska.

Läroplansutformare kan lita på mer svarta och andra olika perspektiv för att hjälpa till att ta itu med den historiska vitkalkningen av USA:s historia och integrera fruktansvärda händelser som Tulsa Race Massacre.

Utbildningsprogram kan bättre förbereda alla lärare för att undervisa om ras och mångfald, och att stödja marginaliserade elever.

Kortfattat, vi tror att nuvarande metoder är andedödande:De skjuter över barn, familjer och samhällen, lämnar dem akademiskt traumatiserade och kämpar för att bli sedda och hörda. Ovanstående rekommendationer kommer istället ur ett perspektiv av andeupplyftande.

Viktigast, vi tror att samhället måste erkänna att experimentet med desegregation inte har löst problemet. Det har inte lett till ett verkligt avskaffande, inkludering och djupinlärning i amerikansk offentlig utbildning för barn som är svarta, Inhemsk, tvåspråkig, döv eller har funktionsnedsättning.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.