Autentiskt och ibland konfronterande innehåll från aboriginer och Torres Strait Islander hjälper nästa generation australiska lärare att bli mer socialt ansvarsfulla och inkluderande, säger experter från University of South Australia.
I en UniSA-studie fann forskare att förstelärare utanför sina bekvämlighetszoner hjälpte till att utbilda dem om de orättvisor som First Nations folk utsätts för – inklusive rasism, fördomar och diskriminering – och att mer självsäkert integrera innehåll från aboriginer och Torres Strait Islander i deras lektioner. Studien publiceras i International Journal of Science Education .
Att uppmuntra förstelärare att prioritera First Nations-kunskaper i sin undervisning är en viktig del av Australian Professional Standards for Teachers (AITSL) för att ge bästa möjliga utbildningsmöjligheter för studenter från aboriginer och Torres Strait Islander.
Den stipulerar också att lärare måste engagera alla australiska elever med aktuell, korrekt och kulturellt robust kunskap om First Nations historia, kulturer och språk.
Men det är inte alltid lätt, särskilt när de flesta australiska lärare, förstelärare och lärarutbildare kommer från europeisk-australisk bakgrund, säger UniSA adjungerad docent Kathy Paige.
"Lärare, förstelärare och lärarutbildare i Australien är till övervägande del europeiska australiensiska med en liten minoritet av First Nations-folk", säger professor Paige.
"Vad detta betyder är att deras kunskap om australiensisk historia och levande kulturer är begränsad av vad de har utsatts för.
"I den här studien utmanade vi förstelärare att utforska sina egna anknytningar till plats, identitet och tillhörighet som en språngbräda mot att engagera sig i Första Nationernas kulturer, historia, land och identiteter.
"De engagerade sig sedan i en rad autentiska inlärningsmetoder som hjälpte omformulera underskottssynen hos aboriginska elever, föräldrar och samhällen som svårlösta problem att övervinna, för människor som är kapabla, intelligenta och värdefulla. Detta är avgörande för professionella lärare."
Förstelärarna planerade också integrerade matematiska och naturvetenskapliga arbetsenheter som identifierade nyckelbegrepp och införlivade First Nations kunskaper och sätt att tänka. Några av dessa innebar att skapa lektionsplaner för att utforska den biologiska mångfalden på skolområdet för att hjälpa inhemska fjärilar att blomstra eller undersöka vinklar och skuggor i ett ämne för att minimera ljusföroreningar.
Medforskare och UniSA biträdande direktör för regionalt engagemang, Dr. Sam Osborne, säger att även om interventionerna indikerade högre förtroendenivåer bland många förstelärare för att bädda in First Nations-innehåll i sin skolplan, uttryckte vissa elever lägre självförtroendenivåer.
"Denna nedgång i förtroende kan verka negativ, men den visar oss helt enkelt att vissa förstelärare 'inte vet vad de inte vet', vilket kan förväntas för många människor med europeisk-australisk bakgrund", säger Dr. säger Osborne.
"Trots det professionella och etiska ansvaret att bädda in australiensisk historia och levande kulturer i skolor, har de flesta förstelärare begränsade förstahandserfarenheter och förståelse för First Nations sätt att veta, vilket kan göra processen svår för vissa.
"Som passionerade, erfarna utbildare tänjer vi avsiktligt på gränserna för att säkerställa att våra utexaminerade lärare har en känsla av självreglering för att avgöra vad de behöver göra för att uppgradera och bygga upp förtroende för att lokalisera och bädda in autentiska röster, erfarenheter och kunskaper från First Nations. läroplanen.
"Att ge förstelärare möjlighet att ta detta ansvar och förstå vikten av att göra det, är avgörande för en stärkt och mer rättvis australisk identitet för alla australiensiska elever."
Mer information: Kathryn Paige et al, Tystnad är inte ett alternativ:förstelärare som inbäddar First Nation-kunskap och praxis inom primär-/mellanhög matematik och naturvetenskap, International Journal of Science Education (2023). DOI:10.1080/09500693.2023.2217986
Tillhandahålls av University of South Australia
