Det finns ett antal faktorer som har bidragit till denna ökning. En faktor är ökningen av antalet elever med särskilda behov. Elever med särskilda behov är mer benägna att bli avstängda eller utestängda från skolan än elever utan behov av särskilt stöd. En annan faktor är det ökande trycket på skolor att uppnå hög akademisk standard. Detta tryck kan leda till att skolor tar en nolltolerans för felaktigt beteende, vilket kan resultera i fler avstängningar och uteslutningar.
Ökningen av avstängningar och uteslutningar från skolor är ett allvarligt problem. Det kan ha en negativ inverkan på utbildningen av elever som är avstängda eller utestängda, och det kan också leda till sociala problem som fattigdom, kriminalitet och drogmissbruk.
Det finns ett antal saker som skulle kunna göras för att ta itu med ökningen av avstängningar och uteslutningar från skolan. En är att ge mer stöd till elever med behov av särskilt stöd. Detta kan inkludera tillhandahållande av tidiga insatser, såsom logopedi och arbetsterapi, och ge lärare den utbildning och resurser de behöver för att stödja elever med behov av särskilt stöd. En annan är att minska trycket på skolor att uppnå hög akademisk standard. Detta kan göras genom att ge mer finansiering till skolor, minska klassstorlekarna och ändra sättet att bedöma skolor.
Slutligen är det viktigt att förändra hur skolor hanterar felaktigt beteende. Skolor bör gå bort från ett nolltoleranssätt mot felaktigt beteende och istället fokusera på att använda positiva beteendeinterventioner och stöd (PBIS). PBIS är ett skolomfattande system som är utformat för att främja positivt beteende och minska felaktigt beteende. PBIS har visat sig vara effektivt för att minska avstängningar och uteslutningar, och det kan också förbättra elevernas akademiska prestationer och socialt beteende.
Genom att ta itu med de faktorer som har bidragit till ökningen av avstängningar och uteslutningar från skolan kan vi bidra till att säkerställa att alla elever har tillgång till en utbildning av hög kvalitet.
