Med den nuvarande genomgripande användningen av onlinemedia av personliga och akademiska skäl, det är nödvändigt för eleverna att ha färdigheter för att säkert filtrera och dechiffrera vad de läser.

Som sådan, Lärare har efterlyst ett nytt tillvägagångssätt för att lära eleverna hur man analyserar digitala medier och vissa teknik- och medieorganisationer engagerar sig.

Utbildningspolitiska beslutsfattare har lagt till nya mediemoduler till nyligen omarbetade läroplaner som syftar till att hjälpa elever att bli bättre informerade och kritiska framtida medborgare.

Men frågorna som utforskas i den offentliga skolans mediaenheter är också viktiga för människor i alla åldrar att överväga. Nyligen genomförda studier har visat att all demografi av människor är mottagliga för att bli lurade.

Att visa eleverna hur man avgör källans trovärdighet, och för att analysera tonen, partiskhet och motiv, är ett bra sätt att hjälpa dem med sin mediekunskap. Ett annat användbart sätt att lära eleverna att tänka kritiskt kring medier är att lära dem att undersöka medieformat och mediemönster.

Vad exakt betyder det och hur fungerar mönster för att manipulera tittarna?

Mönster strukturerar våra förväntningar

Folk har blivit bekanta med, och förvänta mig, specifika mönster inom specifika genrer av media. Kanadensisk kommunikationsteoretiker Marshall McLuhan hävdade berömt att "mediet är budskapet:" mediaformat eller genre (inklusive dess mönster), kan påverka människors tankar och övertygelser.

Varje genre har en unik uppsättning egenskaper — till exempel, en haikudikts tre rader har ett visst antal stavelser (fem, sju, fem).

Genren dokumentärfilm inkluderar ofta spänningsfull musik, intervjuer med specialister och inspelade filmer eller re-enactments.

Eller överväg tv -nyhetssändningen:det finns ofta två ankare, och färgerna blå, rött och vitt syns bredvid en animerad jordglob eller karta.

Även själva nyhetsmusiken har ett gemensamt mönster. "Six O'Clock Soundtrack"-avsnittet av podcasten Varje liten sak av Gimlet Media dokumenterade hur nyhetsmusik är en global genre, och är svår att skapa.

Ändå nyheter musikkompositörer från Israel, Indien, England och USA är alla överens om att nyhetsmusik har tre vanliga mönster:

• Musiken börjar med att fånga tittarens uppmärksamhet, och är vanligtvis ganska catchy.
• Rytmen är konstant, vilket ofta ger en känsla av tillförlitlighet för tittaren.
• Tonen i musiken förmedlar en känsla av brådska och betydelse, men samtidigt, låter betraktaren känna att saker fortfarande är under kontroll. Musiken, medan spänd, ger fortfarande en trygg och auktoritativ känsla.

I min forskning, Jag har funnit att specifika medieformer och mönster kan påverka tittarnas förståelse av viktiga frågor. Ytterligare, Jag har börjat utforska hur framgången för vilseledande media bygger på att manipulera tittarnas förståelse av mönster. "Bedragande media" omfattar alla former av media som övertygar eller duperar, inklusive falska nyheter i alla dess möjliga format (t.ex. tryck eller video eller annat elektroniskt innehåll).

Till exempel:Hollywoodfilmer kan lätt efterlikna sådana ikoniska fonetiska eller visuella mönster av nyheter för att skapa en representation av verkligheten som nästan omedelbart inbjuder till särskilda tittarförväntningar. En film som Anchorman är roligt eftersom det skapar en satirisk berättelse baserad på tittarnas befintliga kunskap om nyheter.

Producenter av vilseledande media använder sådana representationsmönstertekniker för att medvetet stimulera tittarens förväntningar på att de levererar faktabaserade nyheter – även när de inte är det.

Mönster plus personliga erfarenheter

I vissa fall, utifrån människors förväntningar på mönster i särskilda medieformat, plus deras levda erfarenheter kan göra bedrägeri möjlig.

Till exempel, Orson Welles Världarnas krig hörspel, en bearbetning av H.G. Wells bok som sändes av CBS den 30 oktober, 1938 efterliknar ett avbrott i en radiosändning:det börjar med information om vädret, och senare spelar sällskapsmusik, som sedan plötsligt avbryts av händelserna i en utomjordisk invasion av jorden.

Öppningen av Welles pjäs förklarade faktiskt för lyssnarna att sändningen är en anpassning av H.G. Wells roman.

Ändå fanns det tillfällen då vissa lyssnare trodde att sändningen var sann.

Medieforskarna Jefferson Pooley och Michael J. Socolow har bestämt att det mesta av den så kallade hysterin var överdriven. Forskare har funnit att det omedelbart underblåstes av vissa tidningsjournalisters ansträngningar att misskreditera etermedier; senare, evenemangets arv förstärktes av en tvivelaktig akademisk studie om psykologisk panik.

Fortfarande, eftersom Welles följde representationsmönstren för en radiosändning, och drog till människors verklighet att överleva första världskriget och vara på gränsen till andra världskriget, Welles sändning övertygade framgångsrikt åtminstone en del av hans publik om att händelserna var äkta.

Överväganden för klassrummet

Ett antal onlineresurser erbjuder sätt för pedagoger att hjälpa elever att upptäcka vilseledande medier. Vissa tillhandahåller checklistor med egenskaper att utforska. PBS erbjuder lektionsplaner för att lära elever om falska nyheter.

Sådana resurser kan vara till hjälp, men att coacha eleverna att överväga mönster i genren, och att leta efter representationsmönster är också relevant.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.