När försthögare har förstått tanken på platsvärde och förstår begreppet grundläggande tillägg, går det vidare till tvåsiffrigt tillägg - både med och utan omgruppering - är ganska enkelt. Att använda manipulerande och visuella signaler under inlärningsprocessen gör det ännu lättare att förstå.

Börja med konkreta saker

Om du använder räknar kuber, hantverk eller andra konkreta saker, startar du två- siffrig tilläggsinstruktion med räkneverktyg gör senare behärskning mindre förvirrande. Använd gummiband för att göra buntar med 10 farkostar och använd dem med lös singlar för att ställa upp praktiska problem. Till exempel, hjälp din spirande matematiker show 13 + 4 genom att placera en 10s bunt och tre enkla pinnar tillsammans och lägg sedan till fyra fler enkla pinnar innan du räknar dem alla för att hitta summan. När hon är bekväm med denna övning och lyckas finna svaret konsekvent, är hon redo att flytta till en mer abstrakt form av problemet.

T-diagram för Visual Cues

Börja skriva två -digit-tillägg med problem skrivna vertikalt. Detta gör det enklare att anpassa kolumnerna och kolumnerna i 10 kolumner. Rita en t-diagram och märka den högra kolumnen "de" och den vänstra kolumnen "10s." Du kan skriva ut dessa och sedan täcka sidan med tydligt kontaktpapper så att du kan återanvända det. Hjälp sedan ditt barn att spela in siffrorna i rätt kolumner. Till exempel, med problemet 11 + 64, borde han skriva 11 med en i varje kolumn. Direkt nedanför borde han skriva 4 i kolumnen och 6 i kolumnen 10s.

Lägga till de uppringade numren

Ditt barn är nu redo för det faktiska tillägget. Använd ett indexkort, en bit papper eller din hand för att täcka upp 10-kolumnen till vänster. Låt din elev lägga till de siffror hon ser i kolumnen till höger och spela in den under problemet, i samma kolumn. Sedan flytta omslaget och få henne till att lägga till kolumnen 10s på samma sätt. Visa henne att tvåsiffrig addition är egentligen bara två enkelsiffriga problem, när hon har kantat allt upp.

Utvidgning till omgruppering

Börja på samma sätt som du gjorde för tillägg utan omgruppering, genom att använda manipulativ för att förklara konceptet och sedan flytta till t-diagrammet. Den här gången registrerar ditt barn summan av dessa kolumner genom att skriva siffrorna i rätt kolumner. För 17 + 27 skriver han 4 i en kolumn och 1 i 10-kolumnen för 7 + 7 = 14. Nu lägger han till de tre siffrorna i 10-kolumnen och registrerar fyra, vilket gör summan 44. Efter att han har behärska den här metoden, visa honom att han kan skriva de "transporterade" 10-talen längst upp i kolumnen kolumn, istället för under problemet, och lägg dem fortfarande till.