Läxor kan ha ett positivt inflytande på elevernas samvetsgrannhet. Resultaten av en studie gjord av forskare vid University of Tübingen tyder på att studenter som gör mer läxor än sina kamrater visar positiva förändringar i samvetsgrannhet. Således, förutom utbildning, skolor kan genomföra förändringar av elevpersonlighet. Studieresultaten publicerades i Journal of Research in Personality .

Tidigare forskning visar att läxansträngning konsekvent är relaterad till elevernas prestationer. Också, Samvetsgrannhet verkar vara det viktigaste personlighetsdraget för att förutsäga läxansträngning. Med detta samband i åtanke, förespråkare av läxor har hävdat att den ansträngning som eleverna investerar i sina läxor kan ha positiva effekter genom att påverka samvetsgrannheten. I sin studie, forskarna i Tübingen undersökte om detta påstående stämmer.

De analyserade data från en longitudinell studie med 2, 760 elever från två olika skolspår i de tyska delstaterna Baden-Württemberg och Sachsen. Eleverna bedömdes initialt direkt efter övergången från grundskolan till gymnasieskolan i femte klass. Under de kommande tre åren, elever bedömdes årligen mellan sex och åtta veckor efter början av varje läsår. De svarade på frågor om matematik och tyska läxor. De fick också frågan hur samvetsgranna de trodde att de var, inklusive om de skulle beskriva sig själva som städade eller snarare som röriga och försumliga. Förutom elevernas självrapporter, föräldrar ombads att bedöma sina barns samvetsgrannhet också.

Resultaten visar att de elever som satsade mycket på sina läxor mellan femte och åttonde klass också tjänade på sin samvetsgrannhet. Tidigare forskning har visat att samvetsgrannhet tenderar att genomgå en tillfällig nedgång i sen barndom och tidiga tonåren. Resultaten tyder på att det att göra läxor grundligt och noggrant verkade motverka denna nedgång. Verkligen, forskare fann en avsevärd minskning av samvetsgrannhet för elever som rapporterade att de inte hade ansträngt sig med sina läxor. Dessa resultat stöddes också av föräldrar, vars rapporter stämde överens med deras barns.

"Våra resultat visar att läxor inte bara är relevanta för skolprestationer, men också för personlighetsutveckling – förutsatt att eleverna lägger mycket kraft på sina uppgifter, säger Richard Göllner, första författare till studien. "Frågan om huruvida att göra dina läxor också kan påverka utvecklingen av samvetsgrannhet har mest försummats i tidigare diskussioner om läxornas roll, " kritiserar Ulrich Trautwein, direktör för Hector Research Institute of Education Sciences and Psychology. "Vi måste definiera mer exakt vilka förväntningar vi har på läxornas potential och hur dessa förväntningar kan uppfyllas."