Forskare från Tyskland har studerat om tonåringar som ofta använder Snapchat, Facebook, Instagram och andra sociala medier presterar sämre akademiskt och drog slutsatsen att det inte finns något sådant samband.

"Oron för de påstådda katastrofala konsekvenserna av sociala nätverkssajter på skolprestationer är ogrundade, säger professor Markus Appel, en psykolog som innehar ordförandeskapet för mediekommunikation vid Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) i Bayern, Tyskland.

Markus Appel, Ph.D. Student Caroline Marker (JMU) och Timo Gnambs från universitetet i Bamberg har tittat närmare på hur ungdomars användning av sociala medier korrelerar med deras skolbetyg. "Det finns flera motsägelsefulla enskilda studier om detta ämne och detta har gjort det svårt tidigare att korrekt bedöma alla resultat, " säger Marker. Vissa studier rapporterar negativa effekter av sociala medier, medan andra beskriver ett positivt inflytande. Åter andra hittar inte någon relation alls.

För att lösa detta, forskarna genomförde metaanalyser:Från relevanta databaser med vetenskapliga publikationer, de identifierade 59 studier som tacklade sambandet mellan användning av sociala medier och akademisk prestation. Nästa, de analyserade resultaten av dessa studier, som omfattade nästan 30, 000 unga människor över hela världen.

De rapporterar fyra resultat av metaanalyserna:

1. Elever som använder sociala medier intensivt för att kommunicera om skolrelaterade ämnen tenderar att ha något bättre betyg. Forskarna hade förväntat sig detta.
2. Elever som använder Instagram och liknande mycket när de studerar eller gör sina läxor, tenderar att prestera något sämre än andra elever. Denna form av multi-tasking verkar alltså vara ganska distraherande.
3. Studenter som loggar in på sociala nätverkssajter mycket ofta, postar regelbundet meddelanden och bilder och spenderar mycket tid där har något lägre betyg. Denna negativa effekt är dock, väldigt liten.
4. Elever som är särskilt aktiva på sociala medier lägger inte mindre tid på att studera. Så det finns inga vetenskapligt verifierade bevis på att sociala medier stjäl värdefull tid för skolarbete från elever.

Ger den intensiva användningen av sociala medier något sämre prestationer i skolan? Eller tenderar sämre presterande elever att förlora sig själva på Facebook eller andra plattformar? "Vi kan inte svara på den här frågan. Båda riktningarna för orsak och verkan är möjliga, men de är inte särskilt uttalade, säger Markus Appel.

Enligt analyserna att använda sociala medier verkar inte ha någon betydande negativ inverkan på skolbetygen. "Ändå, föräldrar bör intressera sig för vad deras barn gör på sociala medier, känna till de sociala nätverken och vara villig att förstå användningsmönstren, " säger Appel. "De mer öppna föräldrarna är med avseende på sina barns onlineaktiviteter, desto bättre kommer de att kunna kommunicera med dem."