Som en del av datavetenskapsutbildningsveckan och Hour of Code-aktiviteterna som planeras för denna vecka, TechGirlz delade med sig av resultat från en ny undersökning av sina programdeltagare och deras föräldrar. Utfört i samarbete med Drexel Universitys LeBow College of Business, detta är första gången en undersökning har matchat svar från flickor och deras föräldrar för att få en djupare förståelse för den roll föräldrar spelar i kvinnligt engagemang i teknik.

Viktiga lärdomar från rapporten inkluderar:

• Föräldrars affinitet för teknik påverkar endast marginellt flickors entusiasm över att använda teknik.
• Flickor från svarta och latinamerikanska familjer rapporterar den högsta graden av uppmuntran för tekniskt lärande.
• Döttrar och föräldrar rapporterar vitt skilda orsaker till intresset för teknisk undervisning.
• Flickor rapporterar att de blivit mer uppmuntrade att lära sig om teknik av sina fäder.
• Intresset för tech toppar med tjejer i 6:e och 7:e klass och minskar därefter.

"Vi måste gräva bortom rubrikerna om flickor i STEM för att förstå vilka faktorer och influenser som verkligen inspirerar och upprätthåller deras intresse för teknik, " sa TechGirlz grundare och VD Tracey Welson-Rossman. "Denna undersökning visar att, tvärtemot vad många tror, flickor är intresserade av teknik, och att de kommer att söka undervisning oavsett deras föräldrars affinitet med teknik. Det bör försäkra föräldrarna att de kan sätta sina döttrar på vägen mot en givande, stärka karriären inom tekniken med stöd och uppmuntran, även om de inte förstår ämnet själva."

Denna fjärde årliga undersökning av flickor och deras föräldrar tillfrågade mer än 1, 000 deltagare för att spela in erfarenhet av och resultat från TechGirlz-programmet. Den undersökte också influenserna och relationerna till teknik överlag för både föräldrar och deras döttrar. Specifika resultat inkluderar:

• 86 procent av flickorna kände sig uppmuntrade i sitt teknikintresse av sina föräldrar.
• Flickor kände sig något mer stödda av sina fäder (94 procent) än sina mammor (85 procent).
• 100 procent av flickorna från latinamerikanska familjer kände sig uppmuntrade av sina föräldrar att lära sig om teknik, jämfört med 92 procent från svarta familjer, 87 procent från vita familjer, och 85 procent från asiatiska familjer.
• Av familjer där föräldrar rapporterar en låg affinitet med teknik, 86 procent av tjejerna är entusiastiska över ämnet.
• Av familjer där föräldrar uppger att de har en hög affinitet med teknik, 88 procent av tjejerna är entusiastiska över ämnet.
• 47 procent av tjejerna säger att vänskap driver deras intresse för teknik jämfört med endast 10 procent för karriärpotential.
• 33 procent av föräldrarna pekar på karriärpotential som den primära motivationen för tekniskt lärande.
• 100 procent av tjejerna i sjätte klass visade intresse för teknik jämfört med 88 procent av tjejer i åttonde klass.

"Det mesta av tillgänglig information om relationer mellan föräldrar, barn och STEM är baserad på anekdotiska bevis, " sa Murugan Anandarajan, Ph.D., professor i ledningsinformationssystem vid Drexel Universitys LeBow College of Business. "Med hjälp av tidigare forskningsmodeller, vi utformade en av de första empiriska studierna för att få giltighet till detta viktiga ämne. Resultaten representerar ett första steg mot att förstå hur flickors uppfattningar om teknik kan påverkas och formas i deras hemmiljö. Våra resultat inleder ett kraftfullt samtal för föräldrar, visar att, oavsett deras förhållande till teknik, de kan utveckla strategier för att främja och uppmuntra flickors teknikintressen i unga år."