Aktiva användare av sociala medier som WhatsApp skriver inte sämre i skolan, även om det finns ett litet samband mellan att passivt använda WhatsApp och sämre skrift. Detta visades i en studie gjord bland ungdomar av lingvisten Lieke Verheijen, som kommer att ta sin doktorsexamen. om detta ämne från Radboud universitet den 25 januari.

'Heeey J sup!?! ÄR DU OKEJ? ily 4ever xo <3'. Många är oroliga för att så konstiga sätt att skriva på sociala medier ska leda till språkförsämringar. Verheijen:"Vad de menar med språkförsämring är att unga kommer att vara mindre benägna att följa reglerna för nederländsk stavning och grammatik och att inflytandet från engelska kommer att fortsätta växa." Verheijen studerade hur unga holländare använde språk i chattar, textmeddelanden, tweets och WhatsApp-meddelanden och hur detta påverkar hur de skriver i skolan.

Digi-språk

Verheijens studie bekräftade att, när du kommunicerar online, dagens ungdomar använder språk som är mer informellt, mer uttrycksfull, mer kortfattad och mer lekfull. Men gör detta att unga faktiskt skriver sämre?

Verheijen fann att en aktiv användning av WhatsApp hade en direkt, positiv inverkan på stavning i skriftligt skolarbete:särskilt tonåringar gjorde färre stavfel. Faktiskt, unga som använder sociala medier på ett aktivt och språkligt kreativt sätt skriver faktiskt skoltexter av högre kvalitet.

Passiv läsning

Dock, att passivt ta emot meddelanden från andra är relaterat till sämre skriftligt arbete i skolan, särskilt bland ungdomar med lägre utbildningsnivå. Dessutom, unga på sociala medier som förlitar sig på ordprediktorer och autokorrigering gör fler stavfel i skolan. Så sättet på vilket unga människor använder sociala medier avgör om WhatsApp-språket kan skada eller stimulera deras skriftliga skolarbete.

En annan slutsats är att tonåringar oftare avviker från standardholländska än unga vuxna. Verheijen:"Och antalet avvikelser skiljer sig med mediet. Chattarna innehåller fler avvikelser än textmeddelanden och tweets. Det är förmodligen fallet eftersom tweets är mer offentliga och vi tenderar därför till oss Standard Dutch.

texter, tweetar, WhatsApp-meddelanden och MSN-chattar

Verheijen studerade en stor korpus av texter från olika sociala medier:texter, tweetar, WhatsApp-meddelanden och MSN-chattar skrivna av ungdomar. Hon bad också hundratals ungdomar att fylla i ett frågeformulär om deras användning av sociala medier och hon testade deras skrivförmåga. Hon hittade fler positiva än negativa samband mellan användandet av sociala medier och hur bra någon skrev i skolan. Det fanns ännu fler av dessa samband bland personer med lägre utbildningsnivå än bland personer med högre utbildning.

Sammanfattningsvis, Verheijen gjorde ett storskaligt experiment där hon jämförde två grupper av ungdomar:en grupp som fick skicka WhatsApp-meddelanden i femton minuter och en grupp som fick färga så kallade mandalas som avledning. Resultatet? Helt enkelt att femton minuter av att skriva meddelanden ledde till att WhatsApp-gruppen gjorde färre stavfel i det efterföljande skriftliga arbetet för skolan. Den effekten var ännu starkare bland gymnasieelever än bland universitetsstudenter. Verheijen:"I min studie, Jag kunde påpeka att den aktiva användningen av språk på WhatsApp kan gynna språkutvecklingen."

Språkliga förändringar

Verheijen:"Du kan också betrakta digi-språk som en form av språklig förändring; vi pratar och skriver verkligen inte på samma sätt nu som vi gjorde för århundraden sedan. Det är bara mer synligt nu eftersom vi skickar mycket mer informellt maskinskrivna texter. Så nya medier själva är inte orsaken, utan snarare gör de språkliga förändringar mer synliga."

Verheijen tycker att om den används väl, sociala medier stimulerar snarare än skadar ungas språkkunskaper. Verheijen:"Se till att du skriver mycket själv och var kreativ med språket. Och glöm inte att stänga av autokorrigerings- och ordprediktorfunktionerna på din telefon!"