Hur väl förbereder vi det typiska lågstadiebarnet för livet när de tar examen 2032?

Aktuella attityder till utbildning kring cybersäkerhet och onlinesäkerhet vänder sig mot försiktighet till varje pris. Vi fokuserar ofta på skolornas omsorgsplikt snarare än att främja färdigheter och ramar för digital etik som stärker eleverna.

Det finns en fara att vi sviker barn med en rädsla-driven mentalitet istället för att engagera sig direkt i deras utmaningar. Både föräldrar och lärare kan hjälpa barn i denna egenskap:låt oss ta en titt på hur (tips nedan).

Rädsla kan vara en barriär

Vi utbildningsteknologer har ofta cybersäkerhetsdiskussioner med studenter, föräldrar och lärare med digitala flytande nivåer som sträcker sig från expertkunskaper till liten eller ingen kunskap.

Som föräldrar och lärare kan vi förståeligt nog vara rädda för teknikens roll i barns liv, Men detta kan ibland vara ett hinder för elevernas lärande.

För ungefär sex år sedan, Wooranna Park Primary School i Victoria, Australien introducerade ny teknik som hade en omedelbar positiv inverkan på elevernas resultat. Ändå fick några negativ feedback från föräldrar, främst på grund av missuppfattningar och rädsla för det okända.

Kommunikation är livsviktigt

Sandlådespelet Minecraft  är ett kraftfullt verktyg för kollaborativt lärande. Det ger ett oändligt 3D-utrymme där eleverna tillsammans lär sig nästan allt du kan tänka dig:från räknekunskap och läskunnighet, till 3D-utskrift, kodning, vetenskap, finansiell kunskap och konst.

Många skolor använder Minecraft nu. Ändå möttes det av mycket bävan från föräldrarna när det först introducerades som ett läromedel på skolan. En förälder hade specifika rädslor för Minecraft ("handlar det inte om att mörda bebisar eller något?"), tar dessa direkt till rektor, som tog sig tid att dela fördelarna och ge detaljerad information. Denna speciella förälder spelar nu Minecraft med sina barn.

Likaså när YouTube först tilläts inom skolan, vissa föräldrar och till och med personal var oroliga för det. Men som en videodelningstjänst där människor kan titta, tycka om, dela med sig, kommentera och ladda upp videor, det är nu en kärnteknik som stödjer självstyrt lärande. Idag skulle skolan kännas som att den stod stilla utan den.

Det pedagogiska sammanhanget är nyckeln här – och det var inte förrän information om lärandeengagemang kommunicerades till skolan som den övergripande negativa åsikten ändrades till en positiv. Nu konsumerar eleverna inte bara innehåll från YouTube, de laddar upp sitt eget arbete och delar det med sina föräldrar.

Personligt ansvar, hälsosamma samtal

Minecraft och YouTube är exempel på Web 2.0-teknik. Vi går nu över till Web 3.0-tiden – den decentraliserade webben, där personligt ansvar är av största vikt.

Vi befinner oss på gränsen till den utbredda användningen av en hel rad störande tekniker som fungerar mindre som kurerade trädgårdar och mer som ekosystem. Dessa är baserade på nya kärnteknologier som blockchain och den distribuerade webben (även känd som Interplanetary File System, eller IPFS).

Dessa tillvägagångssätt undviker effektivt "plattformen", och tillåta användare att ansluta direkt till varandra för att kommunicera, skapa och handla. Dessa kommer att gynna studenter på lång sikt, men kommer oundvikligen att skapa oro på grund av missförstånd på kort sikt.

Sättet vi kan komma före detta som gemenskap är genom att införa en kultur med hälsosamma samtal hemma och i skolan mycket oftare.

Börja dem unga

Det är nästan aldrig för tidigt att börja lära barn om cybersäkerhet.

Elever vid Wooranna Park Primary School så unga som fem och sex år lär sig om spjutspetsteknologier som IPFS, kryptografi, blockchain, virtuell och förstärkt verklighet (VR/AR), robotik och artificiell intelligens (AI).

Barnen lär sig dessa ämnen inom ramen för aktiv undersökning, ge dem valmöjligheter om programvaran och enheterna de använder för att stärka dem som teknikförbättrade elever.

En nyligen genomförd studie av 1:1 klassrumsprojekt av forskaren Theresa Ashford fann en starkt reglerande kultur inom utbildningen fokuserad på "filtrering och övervakning". Detta misslyckades med att skapa en kritiskt viktig ram för digital etik, med elever som snabbt hittar sätt att navigera runt barriärer.

Vi kan undvika detta genom att inte vara rädda för teknikanvändning av barn, utan istället hjälpa dem att navigera genom komplexiteten.

Tips om hur du pratar med dina barn om cybersäkerhet

prata med dem om vad de gör online, vilka webbplatser de besöker, och vilka appar och onlinetjänster de använder

sitta med dem medan de använder teknik och observera, diskutera sedan vad de tycker om och hur de känner

fråga om de tror att det de ser online alltid är sant, och hur de skulle veta om något inte var verkligt

uppmuntra kritiskt tänkande och förmåga att utvärdera trovärdighet (vad Howard Rheingold kallar "skitupptäckt") samt etiskt engagemang genom att prata igenom specifika exempel

tillhandahålla tydliga sätt som barn kan kontrollera primära källor, som att leta efter trovärdiga primära källor (inte bara beroende på Wikipedia-posterna, men läser de primära källorna länkade av dem)

uppmuntra barn att skydda sina personuppgifter, och förklara att när du lägger ut något online kommer det med största sannolikhet att finnas där för alltid

brainstorma med dem om möjliga fallgropar på nätet, som mobbning, bedrägerier, riktad reklam, barnexploatering och identitetsstöld

åta dig att tillsammans med dina barn lära dig om onlinevärldarna de lever i.

Termer att söka och utforska med ditt barn

• lösenordsstyrka – måttet på ett lösenords effektivitet mot angripare
• två-faktors (eller tvåstegs) autentisering (2FA) är en metod för att bekräfta en användares påstådda identitet genom att använda något de känner till som ett lösenord, med en andra verifiering som ett sms eller en verifieringsapp
• kryptering – översättning av data till en hemlig kod istället för "vanlig text"
• blockchain – en distribuerad reskontrateknologi som registrerar transaktioner med många datorer
• nätmobbning – användning av tjänster som textmeddelanden eller sociala medier för att mobba en person
• SSL – "s" i slutet av https:// när du besöker en webbplats, vilket innebär att du i allmänhet kan lita på att webbplatsen transporterar din personliga information i ett krypterat format från ände till ände
• virtuellt privat nätverk (VPN) säkerställer en säker och krypterad anslutning över ett mindre säkert nätverk
• virus och skadlig programvara – programvara som uttryckligen är skriven för att infektera och skada datornätverk och enheter
• IPFS – interplanetärt filsystem, den decentraliserade webben
• peepeth – blockchain-driven, decentraliserat socialt nätverk
• hårdvaruplånböcker – en enhet som lagrar de offentliga och privata nycklarna som kan användas för att säkra kryptovalutor, och kan också fungera som ett sätt för tvåfaktorsautentisering.

Säkerhetsverktyg att utforska med ditt barn

• haveibeenpwned.com – kontrollera om du har ett konto som har äventyrats i ett dataintrång
• interland – ge dig ut på en strävan att bli en självsäker utforskare av onlinevärlden
• Googles säkerhetskontroll – utvärdera din säkerhet inom Googles ekosystem
• authy.com – lägg till tvåfaktorsautentisering till vanliga tjänster
• howsecureismypassword.net – räkna ut hur lång tid det skulle ta en dator att knäcka ditt lösenord.

Denna artikel publiceras från The Conversation under en Creative Commons -licens. Läs originalartikeln.