Arbetsbelastning och en bättre balans mellan arbete och privatliv är de främsta anledningarna till att lärare lämnar eller överväger att lämna yrket inom tio år, en ny undersökning av 1, 200 lärare, publiceras i British Journal of Educational Studies , fynd. Arten inte mängden av arbetsbördan, med sin betoning på ansvarighet och prestation, var den avgörande faktorn i besluten att lämna.

Mellan 40 och 50 procent av undersökningens svarande lämnade eller övervägde att lämna yrket inom tio år efter att de påbörjat lärarutbildningen trots att majoriteten av de svarande (75 %) ser undervisning som en långsiktig karriär. De som vill undervisa är engagerade i yrket och ändå, på något sätt, att engagemanget urholkas på mycket kort tid.

Utexaminerade från UCL Institute of Education tillfrågades vad som ursprungligen motiverade dem att undervisa, och skälen till varför de lämnade yrket eller kan tänka sig att sluta i framtiden.

De främsta anledningarna till att vilja undervisa var att "göra skillnad" (69 %), att arbeta med ungdomar (64%), och kärlek till ämnet (50%). Dock, när de började undervisa, verkligheten i det dagliga livet som lärare dämpade deras entusiasm, studien fann.

För de som hade lämnat, skälen som angavs var att förbättra balansen mellan arbete och privatliv (75 %), arbetsbelastning (71%), och målstyrd kultur (57%). Trots att man påstår sig vara medveten om utmaningarna med arbetsbelastning innan man börjar lära sig, respondenterna fann att verkligheten med undervisning var sämre än väntat, med deras arbete alltmer inriktat på bedömning, tentor, framstegsåtgärder och förberedelser för granskning och inspektion, och bort från de mer individualistiska och kreativa aspekterna av jobbet.

"Det är inte som om de inte var medvetna om att undervisningen skulle bli krävande. Men, de känner att kraven på jobbet överträffar deras förmåga att anpassa sig, ", sa författarna. "Detta väcker frågorna:vad kan man göra för att stoppa denna trend?

"Det allmänna svaret från regeringen är att undervisningen kommer att förbättras genom att minska arbetsbelastningen, ta bort onödiga uppgifter och höja lönen. Detta kan hjälpa, och vår studie fortsätter diskursen att arbetsbelastning är nyckeln. Dock, det indikerar också att en del av problemet ligger inom undervisningskulturen, den ständiga granskningen, behovet av att prestera, och hyperkritisk hantering. Att minska arbetsbelastningen kommer inte att ta itu med dessa kulturella frågor."