Ett par forskare, en med Paris School of Economics, den andra med CNRS, UMR8545, Paris-Jourdan Sciences-Economiques, har hittat en möjlig orsak till skillnaderna mellan könen inom matematikområdena — flickor har en fördel i att läsa. I sitt papper publicerat i Förfaranden från National Academy of Sciences , Thomas Breda och Clotilde Napp beskriver sin studie av testresultatdata från tusentals studenter över hela världen och vad de hittade.

I USA finns det en strävan att minska könsskillnaderna inom STEM-studieområden – det finns många fler män än kvinnor inom vetenskap, teknologi, ingenjörs- och matematikyrken. Och en del av den ansträngningen är dedikerad till att bättre förstå varför klyftan finns. Tidigare forskning har visat att sociala faktorer spelar en stark roll, såsom en uppfattning om sådant arbete som icke-kvinnligt – inklusive åsikter från kvinnor som kanske vill gå in på ett sådant område, andra på fältet, och samhället i stort. I denna nya insats, forskarna menar att det också kan finnas en annan anledning — flickor är bättre på att läsa och kommunicera.

Studien involverade att analysera data från Program of International Student Assessment (PISA), som är en serie tester som ges för studenter över hela världen vart tredje år. I deras studie, forskarna fokuserade uteslutande på studenter som var 15 år gamla – de föreslår att den här åldern är när unga människor börjar göra seriösa planer för sin framtid. Förutom att testa elever, bedömningarna innehöll också frågor om professionella avsikter. Tidigare forskning har visat att de områden som studenterna rapporterar om bedömningarna tenderar att stämma mycket väl överens med faktiska yrkesval.

Forskarna rapporterar att uppgifterna visade att de elever som listade matematik som ett karriärområde var mer benägna att vara män. Också, manliga elever fick något högre poäng än kvinnliga elever i matte, men inte med ett statistiskt signifikant belopp. Forskarna noterade att det inte fanns några tecken i testresultaten som kunde förklara den könsskillnad som skulle uppstå senare - eller klyftan i elever som listade matematik som ett föredraget studieområde. Men forskarna noterade att i genomsnitt, flickor är utmärkta på att läsa jämfört med matematik, medan det motsatta är sant för pojkar. De föreslår att detta tyder på att kvinnliga elever tenderar att luta sig mot läs- och kommunikationsförmåga framför matematik eftersom de är bättre på det.

© 2019 Science X Network