Twitter har blivit ett verktyg för skoladministratörer att mer effektivt och effektivt leda skolor, enligt en ny studie.

Forskare vid University of Kentucky College of Education samlade in resultat från studier som visar hur skolledare engagerar sig med Twitter. De analyserade sedan hur Twitteranvändning kan påverka ledarnas förmåga att göra skillnad på sina skolor genom linsen av professionella standarder för pedagogiska ledare. Standarderna, utarbetad av National Policy Board for Educational Administration, är utformade för att säkerställa att utbildningsledare är redo att möta utmaningarna i jobbet idag och i framtiden.

Analysen skrevs av Jayson W. Richardson, en docent vid UK College of Education Department of Educational Leadership Studies. Medförfattare var Nick Sauers, en docent vid Georgia State University; Vincent Cho, en docent vid Boston College; och John Eric Novosel-Lingat, doktorand i Storbritannien. Deras resultat kommer att visas i en bok, "Kunskapsmäklarnas roll i utbildning:Att koppla ihop prickarna mellan forskning och praktik, " som släpps av Routledge den 16 augusti.

"Oavsett om det är att hitta en middagslokal, ett jobb eller utarbeta en lektionsplan för klassrummet, vi vänder oss alla till webben för råd, ", sa Richardson. "Sociala medier bidrar till att ge skolledare en plats att bygga gemenskap, öka den professionella kapaciteten, och lär dig tillsammans. Det är en idealisk tid för oss att bättre förstå hur mobilisering av kunskap via Twitter och andra sociala medieplattformar kan resultera i positiva resultat för lärare och elever."

Till exempel, författarna skrev, en rektor som kanske är missnöjd med sin skolas disciplinpraxis kan be Twitter-kollegor om råd, lär dig om hashtags som ägnas åt återställande rättvisa eller positiva beteendeinterventioner, och delta sedan i debatter eller organiserade chattar om det ämnet.

Detta görs allt medan du läser, twittra, och retweeta kunskap om ämnet och hitta nya pooler av experter eller kollegor som kan vara kunniga om sådana frågor.

Analysen visade K-12-ledare använder Twitter för att bygga gemenskap, öka den professionella kapaciteten, främja sitt eget professionella lärande, lära sig tillsammans, och mer av:

• mäklarkunskap. Genom Twitter, ledare har tillgång till en bred pool av experter och expertis om banbrytande metoder, allt i realtid. Genom länkdelning och direkta förfrågningar, de delar resurser och samlar information om utbildningsmetoder, reformer, forsknings- och undervisningsinnovationer. Det webbaserade utbytet kan ha en energigivande effekt på skolor och klassrum.
• utveckla en känsla av gemenskap. Ofta, ledare har inte en kamratkollega att engagera sig med för att få stöd eller visa sin sårbarhet. Med möjligheterna för realtidsinteraktioner på Twitter, övningsgemenskaper bildas online och denna tillgång till andras visdom kan hjälpa ledare att samla in och organisera skolresurser, förkroppsligar professionella värderingar, och hantera påfrestningarna i sina positioner.
• kontakt med akademiska forskare. Utövandet av översättning mellan akademisk forskning och praktik kan bekvämt underlättas.
• öppna konversationer bortom traditionella utbildningspublik. Denna gränsöverskridande kan hjälpa till att eliminera tomrummet i kommunikationen som ofta sker mellan olika samhällen. Att prata via Twitter kan förbättra samarbetet mellan lokala organisationer som annars skulle fungera isolerat.