Nyutbildade lärare rapporterar högre nivåer av välbefinnande och tillfredsställelse med livet jämfört med andra utexaminerade, men är mer benägna att säga att hårt arbete i Storbritannien inte belönas, enligt UCL-forskning.

Studien, publicerad idag i British Journal of Educational Studies och finansierat av Nuffield Foundation, visar också att nyutbildade lärare arbetar, i genomsnitt, nio timmar mer i veckan jämfört med akademiker inom andra yrken.

Forskare från UCL Institute of Education analyserade data på cirka 16, 000 personer födda 1989-90 från Next Steps kohortstudie. Studien startade 2004 och har fortsatt att spåra individer i tjugoårsåldern. Vid 26 års ålder var det slutliga urvalet av lärare som hade varit i jobbet i upp till tre år 291.

Lärarna fick frågor om deras välmående, hälsa, arbetsliv och sociala liv samt om de trodde att hårt arbete i Storbritannien belönas.

Professor John Jerrim (UCL Institute of Education), huvud författare, sa, "Vi ser för närvarande en brist på lämpligt kvalificerade lärare, särskilt i gymnasieskolor, och vi ville ta reda på varför så många lämnar yrket.

"Detta är särskilt oroande eftersom inte bara lärare känner sig undervärderade, många skollärare och rektorer säger att detta direkt påverkar och skadar kvaliteten på den utbildning elever får."

Övergripande, lärare rapporterade högre nivåer av tillfredsställelse med livet och visade inga tecken på sämre psykisk hälsa eller mindre aktiva sociala liv jämfört med andra i kohorten. 37 % sa att de var "mycket nöjda" vid 20 och 26 års ålder, medan 34 % av dem som har kontorsjobb (till exempel) sa att de var "mycket nöjda" vid 20 års ålder jämfört med 25 % vid 26 års ålder.

Lärare var dock mindre benägna än sina kamrater att tro att Storbritannien är en plats där hårt arbete belönas. Omkring 30 procent av lärarna instämde eller instämde starkt i att hårt arbete belönas, jämfört med omkring 40 % av sjukvårdspersonal och lägre chefsarbetare och 45 % av alla utexaminerade och över hälften av alla kontorsanställda.

Resultaten visade också att jämfört med alla utexaminerade, lärare får cirka 22 pund mer betalt per vecka. Dock, lärare fick 54 pund per vecka mindre än sina kamrater som arbetade inom hälsa och 71 pund mindre än de som hade kontorsjobb.

Professor Jerrim tillade:"Om lärare förväntas arbeta långa timmar, ofta för lite extra lön – men känner inte att denna insats uppskattas – det är inte konstigt varför många i slutändan väljer att lämna yrket.

"Mer arbete måste göras för att förstå exakt varför unga lärare i England känner så här, och utbildningspolitiker och skolledare måste göra större ansträngningar för att visa yngre lärare att deras hårda arbete och engagemang för jobbet värderas högt och uppriktigt uppskattas."

Cheryl Lloyd, Utbildningsprogramchef på Nuffield Foundation, sa:"Det är betryggande att de tidiga lärarna i den här studien rapporterade relativt bra livstillfredsställelse och liknande psykisk hälsa för sina kamrater.

"Dock, Med tanke på den pågående lärarförsörjningskrisen får vi inte vara självbelåtna, eftersom mindre erfarna lärare är mer benägna att lämna yrket. Ny, återvändande och mer erfarna lärare har en viktig roll att spela inom utbildningen och det är viktigt att vi bygger en bättre förståelse för hur vi bättre kan attrahera och behålla lärare."