Eftersom utbildningsforskarnas pågående arbete avbryts av skolnedläggningar, vad kan de göra för att stödja utbildnings- och folkhälsoinstitutioner som hanterar covid-19-pandemin? En artikel publicerad idag i Utbildningsforskare syftar till att svara på den frågan, ge rekommendationer baserade på samtal med folkhälsotjänstemän, statliga och lokala beslutsfattare, utbildningsledare, chefer för nationella utbildningsorganisationer, och forskare över discipliner. Utbildningsforskare är en peer-reviewed tidskrift från American Educational Research Association.

"Utbildningsforskare har unik potential att ge omedelbar hjälp till folkhälsoforskare såväl som statliga utbildningsorgan, distrikt, och skolor som står inför den akuta utmaningen att tillhandahålla distansundervisning och tjänster, " sa artikelns medförfattare David DeMatthews, en docent i pedagogiskt ledarskap och politik vid University of Texas i Austin. "Det här stödet kan kräva att forskare tar ledningen, arbeta axel vid axel med utbildningsorganisationer, eller spela en stödroll. De måste också förbereda sig för en framtid då skolor öppnar igen kanske under väsentligt andra förutsättningar, och möjligen under en kort period innan man återgår till distansutbildning."

DeMatthews medförfattare inkluderar David Knight (University of Washington), Pedro Reyes (University of Texas i Austin), Amber Benedict (Arizona State University), och Rebecca Callahan (University of Texas at Austin).

Författarnas rekommendationer är grupperade i följande kategorier:

• Utbildningsforskare kan ge forskningsstöd till det medicinska och folkhälsoområdet i deras Covid-19-insatser.
• Utbildningsforskare kan stödja utbildningsledare genom att syntetisera och översätta forskning.
• Utbildningsforskare kan organisera och utveckla snabba professionella utvecklingsmöjligheter för lärare, skolor, och distrikt.
• Utbildningsforskare är väl positionerade för att samarbeta med statliga utbildningsorgan, distrikt, och skolor att utvärdera nya metoder när skolor flyttar undervisning online och ger rekommendationer för förbättringar.
• Utbildningsforskare kan modifiera eller justera sina forskningsprojekt i samband med pandemin.

För detaljer om rekommendationerna, se den öppna åtkomsten Utbildningsforskare artikel och översikten av författarnas rekommendationer.

Rekommendationerna, som inte är avsett att vara uttömmande, utvecklades för att uppmuntra utbildningsforskare att överväga hur de kan informera kunskapsbasen och stödja frontlinjeutbildare och vårdforskare under denna kris.

"Medan vi sörjer förlusten av nära och kära och kollegor och de friheter vi åtnjöt innan pandemin, vi måste förbli ståndaktiga och engagerade i vårt arbete, till forskning som kan och kommer att göra skillnad i våra skolor och samhällen, " sa DeMatthews. "Tillsammans, utbildningsforskare kan samarbeta med folkhälso- och utbildningsorganisationer för att göra en djupgående inverkan, skapa innovativa idéer som gör världen till en bättre plats för alla, men speciellt för lärare och studenter."