En policy med avlägsna inhemska studenter som går ombord "utanför landet" för att främja sina utbildningsmöjligheter har den omvända effekten.

Resultaten kom i en stor rapport, den första i sitt slag och leds av Dr. Marnie O'Bryan och Dr. William Fogarty från Center for Aboriginal Economic Policy Research (CAEPR) vid The Australian National University (ANU), undersökte utbildningsresultaten för unga människor från ett avlägset samhälle i Northern Territory under 10 år.

Oroande, det fann ett stort antal gymnasieelever som hoppade av i sina tidiga tonåringar, mycket låga läskunnighetsnivåer, inga gymnasieskolor för dem att gå på och inga utbildningsalternativ.

Studien fann att ungdomar som bor på avstånd inte hade något annat val än att lämna hemmet och gå på internatskolor utanför sina samhällen för sin gymnasieutbildning.

Majoriteten av eleverna hoppade av i årskurs sju och åtta och återvände aldrig till utbildning.

Bland skolbesökarna, 59 procent hoppade av internatskolan första året. Några gick på så många som fyra olika internatskolor men ingen hade gått ett helt år i sina efterföljande skolor.

Rapporten rekommenderade att utveckla en plan för att etablera en gymnasieskola på landet.

Studien genomfördes på begäran av äldre som är oroade över tillgängliga utbildningsmöjligheter i deras samhälle flera timmars bilresa från Darwin.

Över ett decennium, 100 av dess ungdomar skickades till 38 olika skolor, i 16 olika städer i Australien.

Medförfattare till rapporten, Dr. Marnie O'Bryan beskrev en "svängdörr" inom ursprungsbefolkningens boarding.

Hon sa att de främsta anledningarna till att ungdomar hoppade av var att de kände sig socialt och kulturellt isolerade och olyckliga när de var borta från landet.

"Ungdomarna befann sig akademiskt oförberedda för den vanliga gymnasieutbildningen. Väl hemma igen, det finns inget sekundärt alternativ för dem och inget alternativt program förrän de fyller 17, " sa Dr O'Bryan.

"Med dåliga resultat, höga utslitningsgrader och inga alternativ, NT:s inhemska utbildningsstrategi misslyckas helt och hållet denna gemenskap. Dessa unga människor lämnar utbildningssystemet i sina tidiga tonåringar för att aldrig återvända. Det är ett åtal mot tillhandahållande av utbildning i avlägsna Australien och i synnerhet, för denna avlägsna gemenskap."

Rapport medförfattare, Dr William Fogarty, sade att resultaten kan generaliseras över avlägsna Australien. "Samhället vi arbetade med är bara ett av 78 avlägsna samhällen i Northern Territory där gymnasieutbildning inte längre är tillgänglig och ungdomar måste gå ombord utanför landet, '" sa Dr Fogarty.

"Att vara bortkopplad från familjen och samhället orsakar stor oro för unga människor; de lider av akut hemlängtan och oro för sina familjer där hemma, många av dem upplever sorg eller hälsoproblem. Vi vet anekdotiskt att denna gemenskap skulle vara representativ för avlägsna Australien, men vi behöver skalbar forskning om gymnasieutbildning i avlägsna Australien för att se exakt hur det går för våra First Nations-ungdomar."

Rapporten hittade några exempel på "bästa praxis" som en mellanstatlig internatskola vars lärare besökte samhället varje år för att skapa och upprätthålla relationer.

"Samhället var mycket tydligt att de vill ha en skola på landet för sina ungdomar som de har ett finger med i att forma och driva, " sa Dr O'Bryan.

"Unga människor var väldigt tydliga med att de ville förbli anslutna till samhället och familjen, till landet, kultur och språk."

Forskningen, "Ombordstigning av och på land:En studie av utbildning i ett avlägset samhälle i Northern Territory, "är den första djupgående, oberoende utvärdering av den nuvarande policyn för tillhandahållande av gymnasieutbildning genom ombordstigning för avlägset levande First Nations australiensare.