Ett oproportionerligt stort antal fattiga och minoritetselever var inte i skolor för bedömningar i höst, komplicera ansträngningarna att mäta pandemins effekter på några av de mest utsatta eleverna, ett icke-vinstdrivande företag som administrerar standardiserade tester sade tisdagen.

Övergripande, NWEAs höstbedömningar visade att elever på lågstadiet och mellanstadiet har hamnat på efterkälken i matematik, medan de flesta tycks gå framåt i normal takt i läsningen sedan skolor tvingades stänga abrupt i mars och hämta online.

Analysen av data från nästan 4,4 miljoner amerikanska studenter i årskurs 3-8 representerar ett av de första betydande måtten på pandemins effekter på lärande.

Men forskare vid NWEA, vars MAP Growth-bedömningar är avsedda att mäta elevernas skicklighet, försiktighet, de kan underskatta effekterna på minoritetsgrupper och ekonomiskt missgynnade grupper. Dessa elever utgjorde en betydande del av de ungefär 1 av 4 elever som testade 2019 men som saknades i 2020-testet.

NWEA sa att de kan ha valt bort bedömningarna, som gavs personligen och på distans, för att de saknade pålitlig teknik eller slutade gå i skolan.

"Med tanke på att vi också har sett rapporter från skoldistrikt om högre frånvaronivåer i många olika skoldistrikt, det här är något att verkligen bry sig om, ", sa forskaren Megan Kuhfeld under ett samtal med reportrar.

NWEA:s resultat visar att jämfört med förra året, elever fick i genomsnitt 5 till 10 percentilpoäng lägre i matematik, med elever i årskurs tre, fyra och fem upplever de största fallen.

Engelskspråkiga konstpoäng var i stort sett desamma som förra året.

NWEA:s vd Chris Minnich pekade på matematikens sekventiella natur, där ett års kompetens – eller underskott – överförs till nästa år.

"Utmaningen kring matematik är akut, och det är något vi kommer att ta itu med även efter att vi kommit tillbaka i skolan, " han sa.

NWEA jämförde prestanda på betygsnivå i 2019 och 2020 års tester. Den analyserade också studenttillväxt över tid, utifrån hur enskilda elever gjorde det på bedömningar som gavs strax innan skolorna stängde och de som gavs i höst.

Båda åtgärderna visade att eleverna går framåt i matematik, men inte lika snabbt som ett vanligt år. Resultaten bekräftar förväntningarna om att eleverna tappar mark under pandemin, men visa att förlusterna inte är lika stora som prognoser gjorda under våren som delvis baserades på typiska "sommarglid" inlärningsförluster.

En novemberrapport av Renaissance Learning Inc., baserat på sina egna standardiserade tester, hittade på samma sätt besvärande bakslag i matematik och mindre läsförluster.

Renaissance Learning-analysen tittade på resultat från 5 miljoner elever i årskurserna 1–8 som gjorde Star Early Literacy läsning eller mattebedömningar hösten 2019 och 2020. Den visade att elever i alla årskurser presterade under förväntningarna i matematik i början av läsåret , med vissa betyg 12 eller fler veckor efter.

Svart, Latinamerikan, Amerikanska indianer och elever i skolor som till stor del tjänar låginkomstfamiljer klarade sig sämre men pandemin har hittills inte vidgat befintliga prestationsklyftor, sa renässansrapporten.

NWEA sa att även om det såg vissa skillnader mellan ras och etniska grupper framträda i dess data, det var för tidigt att dra slutsatser.

Andre Pecina, biträdande föreståndare för studenttjänster vid Golden Plains Unified School District i San Joaquin, Kalifornien, sa att hans distrikt har försökt stoppa inlärningsförluster genom att utfärda enheter till alla sina elever, men distriktet fortsätter att kämpa med uppkoppling för studenter hemma.

Elever som vanligtvis ligger 1,5 betyg efter är nu två betyg efter, han sa.

"Vi har egentligen precis gått tillbaka till grunderna där vi fokuserar på läskunnighet och matematik. Det är allt vi gör, sa Pecina.

"Jag känner att vi gör vårt bästa, " sa han. "Våra elever är engagerade, men det är inte optimalt. Lärmiljön är inte optimal."

© 2020 The Associated Press. Alla rättigheter förbehållna. Detta material får inte publiceras, utsända, omskrivs eller omdistribueras utan tillstånd.