Ett barns trivsel i skolan vid sex år är kopplat till deras GCSE-resultat vid 16 års ålder, enligt ny forskning från University of Bristol, publiceras i tidskriften Vetenskap om lärande .

Forskargruppen använde data från den världsberömda hälsostudien Children of the 90s, att svara på tre forskningsfrågor:

• Är skolglädje mönstrat av biologiskt sex vid födseln, socioekonomisk bakgrund av kognition?
• Hur hänger skolglädje ihop med GCSE-prestationer?
• Har skolglädje samband med sociala eller könsskillnader i GCSE-prestationer?

Teamet fann att elevernas skolglädje mätt vid sex års ålder mönstras av deras kön och kognitiva förmåga men inte deras familjs socioekonomiska bakgrund. Till exempel, Det var dubbelt så stor sannolikhet att flickor tyckte om skolan än pojkar. Skolglädje var starkt relaterat till GCSE-prestationer vid 16 års ålder även efter övervägande av deras socioekonomiska bakgrund och kognitiva förmåga. Elever som rapporterade att de trivdes i skolan vid sex års ålder fick i genomsnitt 14,4 fler GCSE-poäng, motsvarande nästan en ökning med tre betyg över alla GCSE och var 29 procent mer benägna att få fem plus GCSE:s betyg A - Cs inklusive matematik och engelska än de som inte trivdes i skolan.

Huvudförfattaren Dr. Tim Morris sa:"Även om det är intuitivt att en elevs skolglädje relaterar till deras utbildning, det är ganska anmärkningsvärt att skolglädje så tidigt som sex års ålder är så starkt kopplat till GCSE:s 10 år senare. Att denna koppling kvarstår även efter hänsyn till familje- och elevfaktorer ger stöd för att bristande skolglädje kan ha långvariga effekter på elevens utbildningsresultat."

"Forskning om metoder för att förbättra skolglädje och effektiviteten av interventioner inom detta område kan ha positiva effekter för barn."

Professor Nic Timpson, Chefsutredare för barn på 90-talet sa:"Detta är en viktig del av forskningen som visar hur data från 90-talets barn har hjälpt till att informera vår förståelse av utbildningsnivå såväl som hälsa/välbefinnande."