Två forskare från Johns Hopkins University som studerar klassrumsstress och elevers och lärares känslomässiga välbefinnande har släppt en app som låter lärare få dagliga rapporter om hur deras elever mår.

Även om verktyget inte skapades för pandemin, det har verkligen kommit till nytta under det senaste året då lärare kämpar för att hålla koll på eleverna, speciellt om de undervisar på distans.

Forskare vet att elever kommer att vara oroliga i år eftersom skolor kämpar med Delta-varianten.

"När de kommer tillbaka kommer det att vara ett nytt normalt, de vet inte vad som kommer att hända, " sa medskaparen Lieny Jeon, Jeffrey Alexander Grigg docent vid universitetets School of Education. "Vissa elever kommer att vara väldigt nervösa eller oroliga och lärare kan vara det också eftersom de inte vet vad de kan förvänta sig av eleverna. Den här appen kan ge en plattform för både elever och lärare att förstå varandra."

I år den telefon- och surfplattabaserade appen, WellCheq, kommer att användas i cirka 20 grundskolor, inklusive skolor i Maryland, Pennsylvania, Ohio, Texas, New Jersey, och flera utomlands inklusive Madrid och Chile.

Varje dag registrerar eleverna sina känslor i appen, att välja bland emojis som "optimistisk, " "stressad, " "frustrerad, " "fokuserad, " och "arg." Eleverna loggar också hur de gör på en skala från 1 till 10. Lärare, som får en rapport för varje elev och klassrummet som helhet, kan sedan skräddarsy för att passa klassens känslomässiga behov.

Medskaparen Jodi Miller, doktorand vid Johns Hopkins och före detta lärare i Philadelphia, studerar stress och vad den gör med elevers hjärnor och kroppar. Lärare måste veta när eleverna har det svårt, men hon vet att det kan vara svårt för elever att berätta för lärare – särskilt om de lär sig på distans.

"Det är så svårt att se en vuxen i ögonen och berätta för dem hur du mår, " sa Miller. "Om vi ​​ger dem ett utrymme att säga något annat än "glad" eller "bra, "då kanske lärare kan använda det som en utgångspunkt för konversationer."

Miller och Jeon destillerar data som hämtats från appen under det senaste året för att avgöra om det är möjligt att upptäcka trender i elevers känslor över tid när skolor fluktuerade mellan personligt lärande och distansinlärning.