Smartphones kan förbättra akademiska prestationer, när den används på rätt sätt, enligt ny forskning från Handelshögskolan.

Studien, under ledning av Yanqing Lin, Professor Yong Liu, Mr Wenjie Fan, Professor Virpi Kristiina Tuunainen, och professor Shengli Deng, undersökte smartphoneanvändning och hur det påverkar utbildningsprestationer hos universitetsstudenter.

Deras resultat visade sig vara positivt, direkt påverkan av att använda mobila lärande- och nyhetsapplikationer på akademisk prestation, som står i kontrast till folktron.

Detta beror på att användningen av mobila inlärningsapplikationer kväver känslan av nomofobi, rädslan för att vara otillgänglig för din mobiltelefon.

"Mobilt lärande fungerar som en del av studier som är praktiska och obligatoriska, därför anses det inte vara "roligt" för de flesta, som kontrasterar andra appar som sociala medier. Av denna anledning, användare kommer inte att distraheras från att studera, eller sluta skjuta upp, säger Ms Lin.

Forskningen avslöjade att även om universitetet som användes i studien inte hade någon officiell e-learning online eller mobil inlärningsplattform, studenter skulle ofta skapa klassgrupper på sociala medier för att dela läromedel och utbyta information utan någon officiell ledning.

Men forskarna varnar för att andra, icke-lärande, mobilapplikationer som sociala medier internaliseras och kan utlösa nomofobi.

"Ju mer tid användare spenderar på underhållningsappar relaterar till nivån av nomofobi de upplever, vilket i sin tur förändrar sömnvanorna. Ändrade sömnvanor påverkar sedan en elevs akademiska prestation, säger professor Liu.

Av denna anledning, forskarna tror att den enkla förändringen att inte använda en smartphone före sänggåendet borde lindra de negativa effekterna på elevernas akademiska prestationer.

Studien genomfördes den 10, 000 deltagare och publicerades i Datorer i mänskligt beteende .