Under covid-19-pandemin kunde många barn inte studera i klassrummet med lärares tillsyn. En färsk studie i British Journal of Educational Psychology avslöjar en viktig roll för föräldrarnas engagemang i barns akademiska prestationer under skolavslutningar.

I studien av 229 grundskolebarn i Kina och deras föräldrar kopplades kvaliteten på föräldrarnas engagemang och graden av barns engagemang i lärande till barns akademiska prestationer under skolavslutningar.

Resultaten antydde att den viktigaste rollen för att främja barns akademiska prestationer var föräldrastöd för att underlätta barns autonoma lärande. Det vill säga att föräldrarnas engagemang underlättade barns lärandeengagemang, vilket sedan förbättrade barns akademiska prestationer.

Därför bör lärare uppmuntra föräldrar att ge sina barn pedagogiskt och psykologiskt stöd och skolor bör ge föräldrar teknisk vägledning och psykologisk hjälp för hembaserade instruktioner under skolavslutning.

"Eftersom varje mynt har två sidor kan föräldrar använda skolans stängning som en möjlighet till en närmare relation mellan föräldrar och barn och för att främja barns autonoma akademiska lärande", säger motsvarande författare Xiujie Yang, Ph.D., från Beijing Normal Universitet.