Skolresor har varit en del av den pedagogiska upplevelsen för barn över hela landet i decennier. Även om många skoladministratörer tror att det finns ett inneboende värde i att låta elever utvecklas socialt med upplevelser utanför klassrummet, är det svårt att kvantifiera effekten och värdet av studiebesök. Och att motivera tid utanför klassen kan vara betungande för lärare med uppgift att ge en bra utbildning mitt i pandemin.

Som sådan har många konstställen, vetenskapsmuseer och djurparker rapporterat minskningar i studiebesök. Lärare och elever har också rapporterat minskande mängder skolsponsrade resor, särskilt för minoritetselever i skolor med akademiskt dåliga resultat.

Men tack vare ny forskning från BYU, Johns Hopkins University och Heritage Foundation, förstås och mäts äntligen värdet av studiebesök. Studien, publicerad i Journal of Human Resources , fann att elever som deltar i flera studiebesök under läsåret har högre provresultat, presterar bättre i klassen och har ökat kulturellt samvetsgrannhet över tiden.

"Tvärtemot praxis där skolor, som står inför ansvarspress, byter ut extrakurser för ökad sitttid, fann vi att det inte är någon skada för akademiker genom att ta tid utanför klassrummet", säger Heidi Holmes Erickson, biträdande professor i pedagogiskt ledarskap vid BYU och huvudförfattare. av studien. "Det är möjligt att exponera eleverna för en bredare värld och ha en kulturellt berikande läroplan utan att offra akademiska resultat, och det kan faktiskt förbättra akademiska resultat."

Studien använde en experimentell design och slumpmässigt tilldelade elever i fjärde och femte klass från femton grundskolor i området Atlanta, Georgia, för att delta i tre kulturellt berikande studiebesök under ett läsår. Utflykterna inkluderade en resa till ett konstmuseum, en levande teaterföreställning och en symfonikonsert.

Elever som deltog i tre olika studiebesök i fjärde eller femte klass fick högre poäng på slutprov, fick högre kursbetyg, var frånvarande mer sällan och hade färre beteendeöverträdelser. Dessa fördelar var starkast när eleverna började på mellanstadiet.

"Vi förutsåg att studiebesök inte skulle skada testresultaten. Men vi började se akademiska förbättringar och insåg att elever som deltog i dessa studieresor gjorde det bättre i klassen", säger Erickson. "En potentiell orsak till detta är att studiebesök utökar elevernas världskoncept och exponerar dem för nya idéer. På samma sätt kan eleverna vara mer engagerade i skolan tack vare studiebesök. Eleverna tycker att skolan är mer spännande och vill anstränga sig mer i klassen."

Utöver de akademiska förbättringarna hade elever som deltog i flera studiebesök 12 % av en standardavvikelse mer benägna att uttrycka en önskan om att konsumera konst i framtiden och nästan 14 % av en standardavvikelse mer benägna att hålla med påståendet, " Jag tror att människor kan ha olika åsikter om samma sak."

Forskare säger att detta är mer bevis på att studiebesök är fördelaktiga inte bara för akademisk framgång utan också för individuell karaktärsutveckling.

"Föräldrar är mycket intresserade av den akademiska kvaliteten på sitt barns skola, men de är också intresserade av de sociala färdigheter och sociala engagemangsvanor de utvecklar. Kulturella studiebesök är enkla sätt att underlätta båda."

Erickson säger att hon hoppas att den här studien kommer att vara en resurs för beslutsfattare och rektorer som är intresserade av att förbättra barns tillväxt under barnens skolupplevelse. När den betraktas i samband med pandemin, säger hon att denna forskning bör vara en varning för administratörer som överväger att eliminera möjligheter utanför klass.

"Fältresor har varit obefintliga de senaste två åren, och många kulturinstitutioner som museer och vetenskapscentra stängdes. Skolor vill kompensera lärandeförlusten från pandemin och kan känna press att offra en väl avrundad utbildning för ökad plats -tid, säger Erickson. "Fältresor kan vara det första att gå. Att ta itu med elevernas inlärningsförlust är avgörande, men skolor bör vara omtänksamma i sitt tillvägagångssätt."