Modellminoritetsmyten målar upp en bild av asiatiska amerikaner som en monolitisk grupp med oöverträffad framgång i akademiker. En ny NYU-studie tar upp den här myten och utforskar behoven hos studenter från asiatiska amerikanska, infödda Hawaiian och Pacific Islander och hur institutioner för högre utbildning stödjer dessa befolkningsgrupper.
År 2007 inrättade kongressen en federal beteckning för högre utbildningsinstitutioner som registrerar minst 10 % av studenterna från asiatiska amerikaner, infödda Hawaiianer och Pacific Islander (AA&NHPI), och som registrerar en betydande andel studenter med låg socioekonomisk bakgrund.
Denna beteckning som en asiatisk amerikansk och indiansk Pacific Islander Serving Institution (AANAPISI) var bland en av de nyaste kategorierna av minoritetsbetjänande institutioner som får finansiering för att främja utbildningsjämlikhet och stöd för etniska och rasistiska minoriteter.
I en fallstudie på två ställen samlade Mike Hoa Nguyen, biträdande professor i utbildning vid NYU Steinhardt, in data från intervjuer, interna och offentliga universitetsdokument och observationer av aktiviteter, kurser och möten för att bestämma processen i vilken AANAPISI-program expanderar studenter ' kapacitet genom kulturellt relevanta kurser, mentorskap, forskning och samhällsengagemang. Hans resultat publiceras i The Review of Higher Education .
"AANAPISI visar ett federalt engagemang för att stödja de unika utbildningsbehoven hos AA&NHPI-studenter, som alltför ofta skyms av modellminoritetsmyten", sa Nguyen.
"Denna myt hävdar på ett farligt sätt att asiatiska amerikanska studenter, och studenter från indianska Hawaiian och Stillahavsöarna, är universellt framgångsrika och oöverträffade i sina akademiska prestationer. AANAPISI:er spelar en viktig roll för att ta itu med detta problem och tillhandahåller därigenom viktiga resurser för att lyfta studenterna de betjänar. Denna studie dokumenterar processen i vilken dessa högskolor och universitet engagerar sig i detta viktiga arbete."
Nguyens studie fokuserade på en stor offentlig högskola på västkusten och ett stort, urbant, regionalt offentligt universitet på östkusten. Nguyens resultat relaterade till elevernas erfarenheter i dessa program.
Han avslöjade en process i fem nivåer som de två institutionerna använder för att skapa möjligheter till lärande, övning och engagemang:
Vid båda institutionerna erbjuds kurser inriktade på dessa befolkningsgrupper genom institutionernas program för Asian American Studies, där studenterna exponeras för begrepp kopplade till deras ras och etniska identiteter. En student delade med sig av sin erfarenhet av en kurs, Asian Women in the United States, "Genom min erfarenhet av jag lärde mig ... för första gången, frågor som påverkade mitt samhälle. Specifikt mig som en asiatisk amerikansk kvinna, specifikt vietnamesisk amerikan..."
Studenter som tidigare hade gått AA&NHPI-kurser gav handledning och mentorskap för att stödja nya studenter med klassuppgifter, program, böcker och stipendieansökningar. Enligt en mentor, "Kambodjanska amerikaner faller genom stolarna, vi är helt enkelt inte i högre utbildning ... Det är inte ett stödjande utrymme för oss ... [AANAPISI-fakulteten] förstår ... från deras eget samhällsarbete, från att vara på campus och [ från] undervisat så länge att...när de hittar elever som passar dessa demografier är det vettigt för dem att vägleda dem."
Efter att ha tjänat som mentorer tar studenterna ofta mer avancerade kurser fokuserade på teoretiska, historiska och samtida frågor angående AA&NHPI-upplevelsen för att fortsätta sina akademiker samtidigt som de får verktyg för att göra större bidrag till sina samhällen.
Studenter som genomför avancerade kurser ges möjligheter att engagera sig i akademiska projekt och forskning med fakultet och personal, presentera forskning på konferenser eller publicera i peer-reviewed tidskrifter.
Det sista steget i processen erbjuder möjligheter för studenter att engagera sig i samhällsbaserade projekt, praktikplatser och anställning med partnerorganisationer, regeringskontor eller andra skolor. En student berättade att hans forskningserfarenhet ledde till skapandet av ett vietnamesiskt amerikanskt organiserings- och utbildningsprogram.
"[Forskare] fick reda på att vietnamesiska amerikaner i [grannskapet] inte deltar i medborgarskap eller politik ... de känner sig i grunden befriade från rätten, som att deras röst inte spelar någon roll ... Så forskningen visade att det måste finnas en organisation som hjälper till driva på och ge möjligheter att prata om politik i ett vietnamesiskt amerikanskt progressivt sammanhang..."
"AANAPISI är ryggraden för AA&NHPI-studenter inom högre utbildning. Dessa institutioner står för 6% av alla högskolor och universitet, men registrerar ändå över 40% av alla AA&NHPI-studenter", säger Nguyen.
"Denna studie ger nya förståelser för den avgörande roll som AANAPISI spelar för att utöka utbildningsmöjligheter och berika lärandeupplevelser - som kan användas bortom AANAPISI och för andra studenter - samt informera politiska beslutsfattares arbete när de söker nya lösningar för att förfina och reglera förvaltningen av minoritetstjänande institutioner."
Mer information: Mike Hoa Nguyen, betjänar studenter från asiatiska amerikaner, infödda Hawaiianer och Stillahavsöar:Undersöker hur asiatiska amerikaner och indianer som betjänar Stillahavsöarna bygger studenternas kapacitet, Review of Higher Education (2024). DOI:10.1353/rhe.0.a925900
Tillhandahålls av New York University
