Doktorander är ofta framtida professorer på våra högskolor och universitet. Därför är det viktigt att de får den utbildning och det stöd de behöver för att vara effektiva lärare. Det finns dock en viss oro för att många studenter inte får den undervisningserfarenhet de behöver.

Bekymmer över doktorandundervisning

En oro är att studenter ofta inte behöver ta några formella kurser i undervisningsmetoder. Som ett resultat av detta kanske de inte är bekanta med den senaste forskningen om undervisning och lärande. De kan också sakna den praktiska erfarenhet som krävs för att vara effektiva lärare.

En annan oro är att studenter ofta får i uppdrag att undervisa stora klasser utan stöd från erfarna lärare. Detta kan vara en skrämmande uppgift, särskilt för studenter som är nya i undervisningen. Utan ordentligt stöd kan studenter snabbt bli överväldigade och avskräckta.

Vad kan göras?

Det finns ett antal saker som kan göras för att förbättra pedagogiska färdigheter hos studenter. Ett viktigt steg är att kräva att de tar formella kurser i undervisningsmetoder. Dessa kurser bör täcka ämnen som lärandeteori, klassrumsledning och bedömning.

Gradelever bör också ges möjlighet att få praktisk undervisningserfarenhet under ledning av erfarna lärare. Denna erfarenhet kan fås genom lärarassistenttjänster, praktikplatser eller deltidslärartjänster.

Slutligen bör studenter ha tillgång till stödtjänster som workshops, mentorprogram och onlineresurser. Dessa tjänster kan hjälpa studenter att utveckla sina pedagogiska färdigheter och att hålla sig uppdaterade om den senaste forskningen om undervisning och lärande.

Slutsats

Studenter är framtiden för våra högskolor och universitet. Det är viktigt att de får den utbildning och det stöd de behöver för att vara effektiva lärare. Genom att vidta åtgärder för att ta itu med de problem som diskuterats ovan kan vi hjälpa till att säkerställa att studenter är beredda att undervisa nästa generations elever.