Vem vänder sig eleverna till när de vill be om en förlängd uppgiftsfrist eller höjning av sina betyg? Troligen deras kvinnliga professorer, säger Amani El-Alayli vid Eastern Washington University i USA. El-Alayli är huvudförfattare till en artikel i Springers tidskrift Sexroller som undersöker de extra arbetskrav som kvinnor ofta ställs inför inom akademin.
El-Alayli och hennes kollegor genomförde två studier. I den första studien, teamet analyserade data från en undersökning bland 88 amerikanska professorer. De fann att studenterna ställer mer vanliga krav på arbete och önskemål om speciella förmåner till sina kvinnliga snarare än manliga professorer. Dock, kvinnliga professorer rapporterade också fler vänskapshandlingar från sina studenter. Även om dessa kan vara positiva upplevelser, undersökningsresultaten tyder på att ett sådant vänligt beteende kan vara känslomässigt belastande på samma sätt som speciella förmåner verkar öka känslomässiga bördor för kvinnliga professorer.
Den andra studien omfattade 121 studenter, och bestämde sig för att ta reda på om det är mer sannolikt att en viss typ av studenter kommer att begära förmåner från kvinnliga professorer. Intressant, en elevs syn på kvinnor med auktoritet eller sexism spelade ingen roll. Istället, studenter som trodde att de förtjänade akademisk framgång, oavsett deras faktiska prestanda eller ansträngning de lägger ned, var särskilt benägna att be en kvinnlig professor om extra förmåner, och reagera negativt om dessa förmåner nekades. Dessa effekter drevs av berättigade elevers större förväntningar på att få särskilda förmåner beviljade av en kvinnlig professor än en (identisk) manlig professor.
"Vår forskning ger mer information om hur studenter behandlar kvinnliga professorer, hur de reagerar på dem när professorerna står sig, och vilka typer av studenter som är särskilt benägna att behandla kvinnliga professorer annorlunda än manliga professorer, "bekräftar El-Alayli.
"Studenter med hög akademisk behörighet var mer benägna att bli irriterade eller besvikna när en kvinnlig professor nekade sina önskemål, och mer sannolikt att sedan fortsätta att be om förmåner efter att ha blivit nekad, "säger El-Alayli." De var också mer benägna att dra slutsatsen, om professorn var kvinna, att en begäran om avslag innebar att professorn ogillade dem. "
El-Alayli antar att de könsmässiga förväntningarna på att män är mer respekterade och auktoritativa gör att ens rättiga studenter osannolikt motsätter sig sina manliga professors beslut. De kanske till och med tror att det skulle vara kontraproduktivt eller fruktlöst att motsätta sig manliga professorer och fortsätta tjata, för de är inte lätt svajiga. Således, dessa studenters rättigheter kan bara uppträda när de interagerar med kvinnliga professorer.
"Bortsett från att bidra till utbrändhet och ta tid ifrån karriärhöjande aktiviteter, större krav och särskilda önskemål från studenter kan påverka kvinnliga professors karriärutveckling genom att de får mindre gynnsamma kursutvärderingar eller ännu fler klagomål mot dem, "förklarar El-Alayli.
"Studenter kan uppfatta kvinnliga professorer som mindre rättvisa än sina manliga motsvarigheter om kvinnliga professorer förväntas göra en exceptionell ansträngning för att hjälpa sina studenter på orealistiska sätt, vilket resulterar i sämre utvärderingar. "
