Studenternas reaktioner på att läsa om en kvinnas ångest i en vetenskap, teknologi, teknik och matematik (STEM) klass varierar efter kön enligt en Dartmouth-ledd studie publicerad i Kvinnors psykologi kvartalsvis .

Män är mer benägna än kvinnor att tillskriva en kvinnlig students ångest eller självtvivel i en STEM-klass till interna faktorer som att inte vara förberedda medan kvinnor är mer benägna än män att tillskriva sådana känslor till yttre faktorer, inklusive partiskhet, negativa stereotyper och omedveten partiskhet av en professor.

För studien, studenter och män ombads att läsa berättelser om en kvinnlig student som står inför känslomässiga strider i en fysikklass eller en miljövetenskapsklass, och att slutföra en undersökning som utvärderar varför studenten kan ha stött på sådana svårigheter och tillskriva de potentiella orsakerna. Forskargruppen genomförde en uppsättning av tre studier och en intern metaanalys för att utvärdera hur eleverna uppfattade berättelsen.

Kvinnor indikerade att den kvinnliga karaktärens känslomässiga svar på STEM liknade verkliga situationer, medan, män svarade annars uppfattar berättelserna som mindre sannolikt att spegla verkliga livet. Män tvivlade på att en instruktör kan ha påverkats av partiskhet.

"När vi tittar på underrepresentation av kvinnor i STEM och de utmaningar som kvinnliga studenter studerar, det räcker inte bara med att dela erfarenheter av partiskhet och stereotyper, som varje person tolkar världen annorlunda och kanske inte nödvändigtvis uppfattar partiskhet, "förklarar huvudförfattaren Gili Freedman, en postdoktoral forskare vid Dartmouths Tiltfactor lab, som utformar spel för social förändring.

"Hur eleverna uppfattar varandra påverkar klassrumsdynamiken och kan förstärka känslor av ångest och partiskhet. Till exempel om en manlig student uppfattar en kvinnlig student som kämpar i en STEM -klass på grund av faktorer som brist på förberedelse, han kanske är mindre benägen att vilja arbeta med henne i ett gruppprojekt än om han tror att hon kämpar på grund av instruktörsfördomar, "Tillade Freedman.