En preliminär studie av blivande lärare visar att de är mer benägna att se svarta vuxnas ansikte som arga jämfört med vita vuxnas ansikten. Liknande, studiedeltagarna såg svarta barns beteende som mer fientligt än vita barns beteende.

"Svarta studenter upplever fler avstängningar, utvisningar och disciplinära åtgärder än vita studenter, även för exakt samma beteende, och data tyder på att denna skillnad kan påverkas av en kulturell koppling mellan lärare och svarta elever, " säger Amy Halberstadt, professor i psykologi vid North Carolina State University och huvudförfattare till en artikel om arbetet.

"Med denna studie, vi ville undersöka om människor som går i utbildning visade tecken på rasifierad ilska-bias – upptäcka ilska där ingen existerar, " Halberstadt säger. "Detta är ett första steg mot att förstå huruvida kulturella oöverensstämmelser och rasfördomar spelar en roll i det oproportionerliga antalet svarta studenter som står inför disciplinära åtgärder." Studien gjordes av forskare vid North Carolina State University, Northeastern University, University of Texas MD Anderson Cancer Center och Virginia Commonwealth University.

För denna förstudie, forskare rekryterade 40 studenter som planerade att bli lärare i grund- och gymnasium. Studiedeltagare fick se bilder av svarta och vita män och kvinnor som uttryckte känslor, samt videor där svarta och vita pojkar ägnade sig åt beteende som kunde anses olämpligt i en skolmiljö – som att slänga någon annans arbete i soporna under städning, eller förolämpa någons presentation.

För varje bild, studiedeltagarna ombads identifiera den relevanta känslan varje person uttryckte. För varje video, studiedeltagarna ombads säga hur fientliga barnen var.

Deltagarna var 1,5 gånger mer benägna att vara korrekta på att tolka känslor i vita mäns och kvinnors ansikten jämfört med ansiktena på svarta män och kvinnor. Dessutom, deltagare hade större sannolikhet att bedöma ett icke argt ansikte som argt för svarta ansikten än för vita ansikten. Detta var en stor effekt genom att de svarta ansiktena hade tre gånger större risk att bedömas som arga även när de inte var det.

Deltagarna i studien tillskrev också de svarta pojkarna i videorna betydligt mer fientlighet än de gjorde mot de vita pojkarna i videorna. På en 5-gradig skala från 1 (inte alls fientlig) till 5 (mycket fientlig), deltagarna hade ett genomsnittligt betyg på 3,37 för svarta pojkars beteenden och 2,12 för vita pojkars beteenden.

"Detta är en förstudie, men resultaten väcker oro över i vilken utsträckning blivande lärare aktivt tolkar andras beteende genom en rasistisk lins, så att samma beteende kan tolkas olika beroende på barnets ras, " säger Halberstadt.

"Vi vet ännu inte i vilken utsträckning dessa resultat kan generaliseras till personer utanför detta studieprov eller om en rasifierad lins faktiskt påverkar svarta studenters disciplinära erfarenheter, " säger Halberstadt. "Men W.T. Grant Foundation har gett oss de resurser vi behöver för att följa upp dessa preliminära resultat – och det arbetet är på gång."

Pappret, "Förtjänstlärares rasifierade känslorigenkänning, Ilska bias, och fientlighetstillskrivningar, " publiceras i tidskriften Samtida pedagogisk psykologi . Tidningen var medförfattare av Vanessa Castro från Northeastern; Qiao Chu från UT MD Anderson Cancer Center; Fantasy Lozada från VCU; och Calvin M. Sims, en Ph.D. student vid NC State.