Offentliga högskolor och universitet registrerar tillsammans mer än 900, 000 svarta studenter. Ändå finner en ny rapport från USC Race and Equity Center att när det gäller att stödja dessa studenter från antagning till examen, väldigt få skolor kan hållas upp som föredömen.

"Du kan inte bara kasta ett par dollar på problemet eller anställa en mångfaldschef eller ta med en talare till campus, " säger Shaun R. Harper, centrets verkställande direktör och Clifford och Betty Allens ordförande i Urban Leadership vid USC Rossier School of Education. Harper skrev rapporten med Isaiah Simmons, en forskarassistent vid centret. "Att ta itu med de systemproblem som svarta studenter möter kräver en djupare strategi."

Med hjälp av data från US Department of Education och US Census, rapportens författare betygsätter varje skola för dess insatser för representativt jämlikt kapital, jämställdhet, rättvisa färdigställande och rasförhållanden mellan student och fakultet. Harper säger att rapportens tilldelning av betyg i GPA-stil är ett sätt att tillskriva data värde och ansvarighet.

Rapporten, finansierat av ett anslag från Ford Foundation, innehåller information om 506 offentliga högskolor och universitet. HBCU:er ingår inte i rapporten, Tribal Colleges, militära akademier, universitetshälso- och medicinska institutioner, forskaruniversitet, community colleges och offentliga institutioner som i första hand ger associate's degrees.

Massachusetts (2,81), Washington (2,59) och Kalifornien (2,46) fick de högsta betygen i rapporten. Louisiana (1.18), Nebraska (1.38) och North Dakota (1.38) gick sämst. Bland enskilda skolor, Massachusetts College of Liberal Arts, UC San Diego och University of Louisville fick alla högst poäng (3,5).

Men Harper varnade för att även skolor i toppen av betygsskalan fortfarande hade betydande utrymme för framsteg. "Vi anser att det är problematiskt att ge beröm till alla campus som upprätthåller orättvisa på någon aktieindikator eller som på annat sätt missgynnar svarta studenter."

Rekommendationer i rapporten inkluderar användning av workshops och andra resurser relaterade till att förbättra antagningspraxis, förbättra examensfrekvensen och anställa och behålla fler heltidsanställda svarta professorer. Men Harper tillägger att yrkesverksamma inom högre utbildning måste ta itu med kunskapsluckor, för.

"Vår forskning vid USC Race and Equity Center gör smärtsamt tydligt att de flesta som arbetar inom högre utbildning aldrig lärde sig mycket, om något alls, om hur man kan ta itu med rasism eller strategiskt uppnå rasjämlikhet, " säger han. "Eftersom de som ska åtgärda rasmässiga orättvisor på campus inte fick lära sig hur man gör det, Det är ingen överraskning att utbredd orättvisa ständigt kvarstår."